Momento 1: Introdução à Aula de Materiais (Estimativa: 5 minutos)
Comece a aula recebendo os alunos e introduzindo brevemente o tema do dia. Explique que hoje eles vão aprender sobre os diferentes tipos de materiais que compõem os objetos ao nosso redor e suas principais características. Use linguagem simples e pergunte aos alunos o que eles já sabem sobre materiais. Este momento é crucial para despertar a curiosidade e preparar o terreno para a exposição teórica.

Momento 2: Apresentação dos Tipos de Materiais (Estimativa: 15 minutos)
Utilize imagens grandes e coloridas de objetos do cotidiano e apresente os diferentes tipos de materiais: madeira, vidro, plástico e metais. Fale sobre as características básicas de cada material (peso, textura, cor) e sua origem (natural ou sintética). Enquanto apresenta cada material, peça que os alunos citem exemplos de objetos que conheçam. É importante que você mantenha um diálogo constante, estimulando a participação com questões como: 'O que mais podemos fazer com madeira?' ou 'Como sentimos quando tocamos o vidro?'.

Momento 3: Discussão Interativa e Resolução de Dúvidas (Estimativa: 10 minutos)
Após a exposição, abra para uma discussão interativa. Permita que os alunos façam perguntas ou comentem o que acharam mais interessante. Incentive-os a compartilhar experiências pessoais relacionadas aos materiais estudados. Para avaliar o entendimento, faça perguntas diretas aos alunos, como 'Qual material usamos para fabricar garrafas?' ou 'Qual é mais pesado, madeira ou vidro?'. Observe se as crianças conseguem reproduzir as principais características discutidas. Dê feedback positivo e esclareça possíveis dúvidas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir a inclusão, use imagens táteis para alunos com dificuldades visuais e permita que outros alunos ajudem na identificação das imagens – promovendo o suporte entre pares. Mantenha frases curtas e claras para facilitar a compreensão de todos. Considere o uso de algum recurso audiovisual com legendas para alunos que possam ter dificuldades auditivas. Incentive que os alunos façam desenhos dos materiais, caso a escrita ainda não seja uma habilidade consolidada. Estimule o respeito às respostas e perguntas dos colegas, criando um ambiente acolhedor.

Momento 1: Revisão e Preparação (Estimativa: 5 minutos)
Inicie a aula revisando brevemente o que foi aprendido anteriormente sobre os tipos de materiais. Pergunte aos alunos se lembram das características dos materiais discutidos na aula anterior. Explique que eles agora vão explorar a escola em busca desses materiais. Forneça exemplos de objetos que podem encontrar e revise as regras de segurança a serem seguidas durante a atividade prática.

Momento 2: Exploração dos Materiais (Estimativa: 15 minutos)
Divida os alunos em pequenos grupos e entregue a cada grupo uma lista de materiais a serem encontrados, como madeira, plástico, vidro e metal. Oriente-os a observar cuidadosamente os objetos em diferentes áreas da escola, como o pátio ou a biblioteca. É importante que as crianças tenham apoio de adultos para garantir a segurança durante a exploração. Permita que os alunos façam anotações ou desenhos dos objetos que encontram em seus cadernos. Incentive-os a discutir em grupo sobre onde encontraram os materiais e as características principais de cada um.

Momento 3: Discussão e Compartilhamento (Estimativa: 10 minutos)
Reúna novamente os alunos na sala de aula e peça que cada grupo apresente suas descobertas. Incentive-os a mostrar suas anotações e desenhos, e a explicar por que categorizam cada objeto de determinada forma. Enquanto os grupos apresentam, tome notas sobre a participação e o envolvimento dos alunos, observando a capacidade de identificar e descrever os materiais encontrados. Faça perguntas para aprofundar o conhecimento, como 'Por que você acha que esse objeto é feito de metal?', estimulando o pensamento crítico.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Ofereça apoio visual com pictogramas dos objetos para alunos que podem necessitar de suporte adicional na identificação de materiais. Permita que alguns alunos atuem como assistentes para outros, promovendo a inclusão por meio do apoio entre pares. Use linguagem simples e clara, e esteja disponível para esclarecer dúvidas sobre a atividade. Para alunos que possam ter mobilidade reduzida, ajuste o roteiro da exploração para locais de fácil acesso e permita que experimentem o toque nos materiais que os colegas encontrarem.

Momento 1: Introdução aos Jogos (Estimativa: 5 minutos)
Inicie a aula explicando aos alunos que eles irão participar de jogos educativos para aprender mais sobre materiais. Prepare o cenário estimulando a competitividade saudável e a colaboração entre os alunos. Explique as regras dos jogos e como eles relacionam-se com o que aprenderam anteriormente. Faça perguntas guiadoras, do tipo: 'Vocês já jogaram algo parecido? Como acham que os jogos podem nos ajudar a entender os materiais?' Isso ajuda a criar um ambiente receptivo e motivado.

Momento 2: Jogo de Associação de Materiais (Estimativa: 10 minutos)
Organize um jogo de associação. Prepare cartões com imagens e palavras relacionadas a diferentes tipos de materiais. Peça que os alunos, em pares, associem os cartões de acordo com a categoria correta. Oriente os alunos a discutir com seus pares antes de formar cada combinação, incentivando a comunicação e partilha de raciocínios. É importante que observe se os alunos estão participando ativamente e incentivem-se mutuamente enquanto proporcionam feedbacks positivos para aumentar o envolvimento.

Momento 3: Jogo de Memória de Materiais (Estimativa: 10 minutos)
Implemente um jogo de memória no qual as cartas contenham imagens de objetos e os respectivos materiais de fabricação. Distribua as cartas e explique como os alunos devem encontrar o par correto. Divida a turma em grupos pequenos para aumentar as chances de interação. À medida que o jogo avança, dê dicas e auxilie onde necessário, garantindo que os alunos compreendam bem as associações. Avalie o aprendizado prestando atenção na capacidade dos alunos em justificar suas escolhas.

Momento 4: Discussão sobre os Jogos (Estimativa: 5 minutos)
Finalize com uma conversa sobre os jogos. Pergunte aos alunos o que aprenderam e qual jogo eles mais gostaram. Abra espaço para que compartilhem desafios que enfrentaram durante os jogos. Isso não apenas revela o entendimento deles sobre o conteúdo, mas também promove um senso de realização. Utilize este momento para fornecer feedback individual e coleções de insights, sugerindo melhoras ou elogios conforme cada desempenho.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Certifique-se de que todos os jogos tenham versões em tamanho grande e texturas perceptíveis para alunos que podem ter deficiência visual. Permita que os alunos que precisam de apoio adicional joguem em grupos onde colegas possam ajudá-los através de explicações ou demonstrações práticas. Use linguagem clara e adaptativa conforme necessário, evitando interpretações complicadas das regras. Se necessário, faça ajustes nas atividades para garantir que alunos com dificuldades cognitivas possam participar plenamente, como usar menos cartões ou simplificar as regras dos jogos.

Momento 1: Introdução à Reciclagem e ao Projeto (Estimativa: 5 minutos)
Comece a aula apresentando o conceito de reciclagem de forma lúdica e simples. Pergunte aos alunos se sabem o que é reciclagem e se têm alguma ideia de por que é importante para nosso planeta. Mostre exemplos de objetos recicláveis e objetos feitos de materiais reutilizados. Estimule a participação deles com perguntas como: 'Alguém já fez uma maquete ou modelo antes?' e 'Como podemos usar materiais antigos para criar algo novo?'. Explique que eles usarão materiais coletados anteriormente para criar maquetes.

Momento 2: Planejamento das Maquetes (Estimativa: 10 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e peça que decidam o que gostariam de construir com os materiais coletados. Dê exemplos, como criar uma pequena cidade, um parque ou um veículo. Oriente os grupos a planejar quais materiais usarão e como irão utilizá-los. Estimule a discussão entre os membros do grupo sobre as ideias e reforce a importância da colaboração. Fique à disposição para fornecer conselhos e ajudá-los a resolver dúvidas ou problemas de integração de grupo. Observe as decisões dos alunos e incentive a criatividade.

Momento 3: Construção das Maquetes (Estimativa: 10 minutos)
Forneça os materiais, como tesoura, cola, fita adesiva, além dos materiais coletados, e instrua cada grupo a começar a montagem de suas maquetes. Circule pela sala, oferecendo suporte e verificando a segurança ao manusear ferramentas. Faça perguntas para guiar os alunos, como 'O que mais vocês poderiam adicionar aqui?' ou 'Como podemos representar melhor este objeto?'. Ao final, ajude os grupos a finalizar suas criações e reforçar os conceitos de reuso e reciclagem.

Momento 4: Apresentação e Discussão (Estimativa: 5 minutos)
Peça a cada grupo que apresente suas maquetes à turma, destacando quais materiais usaram e como eles aplicaram o conceito de reciclagem. Incentive os outros alunos a fazer perguntas e aplaudir cada grupo após suas apresentações. Faça uma rápida discussão sobre o que aprenderam e como podem aplicar essas ideias em casa. Finalize com feedbacks positivos e sugestões construtivas, reforçando a importância de atitudes sustentáveis.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir inclusão, disponibilize materiais em diferentes formatos e tamanhos, permitam aos alunos adaptar a construção de suas maquetes com o que lhes for mais acessível. Utilize pictogramas e imagens grandes para transmitir ideias e conceitos para alunos que precisem deste suporte visual. Facilite a participação colaborativa, sugerindo que colegas ajudem uns aos outros na manipulação dos materiais, quando necessário. Use linguagem clara e interpessoal, adequando-se ao ritmo de cada grupo e garantindo a todos o direito de se expressarem e contribuírem. Elogie o esforço individual e grupal, ressaltando o valor da diversidade e inclusão nas ideias apresentadas.