O conteúdo programático desta atividade é centrado no conhecimento do corpo humano, com ênfase na identificação e função das suas partes. Este componente curricular está alinhado ao desenvolvimento cognitivo dos alunos do 1º ano, permitindo que eles usem seus conhecimentos de forma prática. Esse conteúdo encoraja a representação gráfica das partes do corpo por meio de desenhos e a expressão verbal através da apresentação dos trabalhos. A inclusão do aspecto da higiene, como parte do conteúdo, visa conscientizar os alunos sobre a importância dos cuidados com o corpo para a saúde e reforçar hábitos saudáveis desde cedo. Esta abordagem não só promove o desenvolvimento acadêmico, mas também incentiva práticas de auto-cuidado.

Para garantir um aprendizado significativo e engajador, a atividade Descobrindo Meu Corpo adotará metodologias ativas que incentivam a interação e a participação dos alunos. A principal abordagem será a Aprendizagem Baseada em Projetos, que permitirá que os alunos explorem o corpo humano de maneira prática e colaborativa. Os alunos serão divididos em grupos e, através da atividade mão-na-massa\

O cronograma da atividade foi projetado para ser concluído em uma única aula de 60 minutos, garantindo o uso eficiente do tempo em sala de aula e a manutenção do interesse e engajamento dos alunos. A aula começará com uma breve introdução e explicação do projeto, seguida pela divisão dos alunos em grupos e a execução da atividade prática de desenho e identificação das partes do corpo humano. A segunda parte da aula será dedicada às apresentações dos grupos, permitindo que cada um compartilhe suas descobertas e aprimore suas habilidades de comunicação. O cronograma flexível proporciona um ambiente de aprendizado inclusivo, garantindo que os alunos tenham tempo suficiente para desenvolver suas ideias e expressar suas observações, enquanto permite ajustes e suporte conforme necessário.

O sucesso da atividade Descobrindo Meu Corpo depende do uso eficaz de recursos didáticos que tornam o aprendizado mais vívido e envolvente. Será necessário, principalmente, um grande papel kraft para cada grupo, onde os alunos poderão desenhar o contorno do corpo humano. Canetas e lápis coloridos permitirão que os alunos explorem a representação visual das partes do corpo e suas funções de maneira criativa. Recursos adicionais, como um quadro branco ou flip chart, podem ser usados para apresentações em grupo. Estes recursos visam não apenas facilitar a atividade, mas também fomentar a criatividade e a colaboração entre os alunos.

Sabemos que o trabalho docente muitas vezes é sobrecarregado, por isso, ao pensar em inclusão e acessibilidade, é importante oferecer estratégias que não exijam grandes investimentos de tempo ou recursos financeiros. Embora a turma especificada não possua alunos com condições ou deficiências, é crucial criar um ambiente inclusivo e acessível desde o início. Uma forma prática é garantir que todos os alunos tenham voz e vez nas atividades, promovendo um ambiente acolhedor e incentivando a participação de todos, respeitando diferentes ritmos de aprendizagem. Para garantir que as instruções e materiais sejam acessíveis, é importante utilizar uma linguagem clara e precisa, talvez integrando recursos visuais que ajudem na compreensão. Além disso, promover interações entre os alunos e encorajar o reconhecimento e o respeito pelas pareceiras diferentes pode ajudar a fomentar um ambiente de aprendizado inclusivo e equitativo.