O conteúdo programático desta atividade abrange a identificação e classificação de materiais de uso cotidiano, explorando suas características físicas e químicas básicas. Além disso, os alunos são incentivados a conectar esses materiais ao seu cotidiano, compreendendo suas origens e os processos de descarte adequado. A atividade também inclui um forte componente de aprendizagem prática, com ênfase em práticas de reciclagem e reutilização de materiais. Isso é complementado por discussões sobre sustentabilidade e a influência humana no meio ambiente, destacando a importância de cuidar do planeta desde cedo.

A abordagem pedagógica da atividade é baseada em métodos interativos e práticos. Inicialmente, os alunos participam de uma atividade de exploração pelo ambiente escolar, permitindo um contato direto com diferentes materiais. Essa prática é seguida por discussões em grupo, onde compartilham suas descobertas e ideias sobre o uso consciente desses materiais. A atividade prática de reciclagem é um componente chave, onde os alunos exercem criatividade e colaboração, reforçando a aprendizagem através de experiências significativas. Este método promove não apenas a compreensão dos conceitos científicos, mas também o trabalho em equipe e a construção de habilidades sociais.

A atividade será realizada em uma única aula de 40 minutos. No início, os alunos participarão de uma breve introdução sobre o conceito de materiais e sua importância. Em seguida, serão guiados em uma exploração pelo ambiente escolar para identificar diferentes materiais. Após essa atividade exploratória, será promovida uma discussão em grupo sobre as origens dos materiais e práticas sustentáveis. A aula será concluída com uma atividade prática de reciclagem, permitindo que os alunos criem novos objetos a partir de materiais descartáveis.

Para a realização desta atividade, serão utilizados diversos recursos pedagógicos que facilitam a exploração e aprendizagem dos alunos. Materiais simples de uso cotidiano, disponíveis no ambiente escolar, serão destacados para exploração. Recursos visuais, como cartazes e imagens, apoiarão a comunicação inclusiva, especialmente para alunos com deficiência auditiva. Além disso, materiais recicláveis coletados previamente serão utilizados na atividade prática de criação de novos objetos, incentivando a criatividade e o aprendizado prático.

Sabemos que as demandas diárias podem ser desafiadoras, contudo, queremos oferecer apoio com estratégias práticas para inclusão e acessibilidade. Para alunos com deficiência auditiva, sugerimos o uso de intérprete de LIBRAS e recursos visuais para facilitar a compreensão. Estruturar atividades que envolvem movimentação e exploração pode ajudar alunos com TDAH a manterem o foco e o engajamento. Para alunos no espectro autista, recomenda-se estabelecer rotinas claras e previsíveis, utilizando apoio visual para transições de atividades. Tais medidas ajudam a criar um ambiente de aprendizagem inclusivo, respeitando as necessidades individuais, sem onerar financeiramente ou exigir tempo excessivo do professor.