Momento 1: Boas-vindas e Introdução ao Projeto Exploradores do Corpo (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula com uma breve saudação e introduza o tema geral do projeto Exploradores do Corpo. Explique que, nas próximas aulas, os alunos irão descobrir fatos interessantes sobre o corpo humano de forma divertida e prática. Permita que façam perguntas e expressem suas ideias iniciais sobre o que sabem do corpo humano.

Momento 2: Atividade Lúdica de Quebra-Gelo - 'Conhecendo Nosso Corpo' (Estimativa: 15 minutos)
Realize uma atividade lúdica onde os alunos precisam apontar e nomear partes do corpo na própria figura desenhada no quadro ou em um modelo tridimensional. Oriente-os a mencionar o máximo de partes que conhecem, elogiando suas participações. Utilize uma lista inicial base para garantir que todos sejam mencionados. Avalie o grau de participação e curiosidade.

Momento 3: Dinâmica de Grupo - Mapa do Corpo (Estimativa: 20 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e forneça papéis grandes e materiais artísticos. Peça que desenhem a silhueta de um corpo humano. Incentive-os a colaborar ao completar o desenho com as partes que lembram e suas funções básicas, como braços para abraçar, pernas para correr. Circule entre os grupos, oferecendo apoio para facilitar a participação de todos. Observe o trabalho em grupo e a criatividade dos alunos.

Momento 4: Apresentação dos Trabalhos e Reflexões (Estimativa: 10 minutos)
Convide cada grupo a apresentar seus mapas do corpo para a turma. Peça que expliquem por que escolheram desenhar e nomear certas partes, promovendo o engajamento com perguntas de reflexão sobre as funções do corpo na vida cotidiana. Use este momento para avaliar a clareza de comunicação e entendimento dos conceitos.

Momento 5: Conclusão e Preparação para a Próxima Aula (Estimativa: 5 minutos)
Finalize a aula revisando os pontos abordados e agradecendo pelo entusiasmo e participação. Informe que a próxima aula será ainda mais prática com mais explorações. Dê um feedback positivo reforçando a importância de aprender sobre o próprio corpo.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com transtorno do espectro autista (Nível 2), forneça suporte visual adicional, como cartões com imagens das partes do corpo e suas funções. Utilize linguagem clara e direta, evitando sobrecarregar com informações. Garanta que eles tenham espaço adequado e a possibilidade de adaptar a participação nas atividades em grupo, respeitando seu tempo de interação. Crie oportunidades para que possam expressar suas ideias de forma alternativa, caso a verbalização seja um desafio, como o uso de desenhos ou movimentos. É importante que o professor encoraje a interação com os colegas de forma amável e pacífica.]

Momento 1: Boas-vindas e Revisão da Aula Anterior (Estimativa: 5 minutos)
Inicie a aula dando as boas-vindas aos alunos e revisando brevemente o que foi abordado na aula anterior sobre o corpo humano. Permita que os alunos compartilhem algo que aprenderam ou alguma curiosidade que tenham.

Momento 2: Introdução à Atividade Mão-na-Massa (Estimativa: 10 minutos)
Explique que a aula de hoje será prática e que eles montarão um modelo de corpo humano identificando suas partes principais. Mostre aos alunos um modelo finalizado, destacando as partes que deverão ser incluídas. Utilize um modelo tridimensional ou imagens de apoio.

Momento 3: Montagem do Modelo do Corpo Humano (Estimativa: 25 minutos)
Divida os alunos em grupos pequenos. Distribua os materiais necessários para a montagem, como papel manilha, tesoura sem ponta, cola, canetinhas e tiras de papel já recortadas representando partes do corpo. Oriente os alunos a colaborar na montagem do modelo, incentivando o diálogo sobre qual parte do corpo cada tira representa. Circule pela sala para oferecer suporte e intervenções, elogiando a cooperação e criatividade.

Momento 4: Identificação e Nomenclatura das Partes do Corpo (Estimativa: 15 minutos)
Após a montagem, peça aos grupos que identifiquem e nomeiem as partes do corpo em seus modelos utilizando cartões ou etiquetas adesivas. Oriente-os a discutir em grupo a função básica de cada parte. Permita que apresentem para a turma suas descobertas e ideias. Utilize perguntas direcionadoras para avaliar a compreensão.

Momento 5: Conclusão e Reflexão Final (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula revisitando as partes do corpo e suas funções. Pergunte aos alunos o que acharam mais interessante ou desafiador na atividade. Dê uma devolutiva positiva, reforçando o aprendizado colaborativo e prático. Informe sobre o próximo tema que será trabalhado nas aulas futuras.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para os alunos com transtorno do espectro autista (Nível 2), forneça instruções passo a passo por meio de imagens ou cartões visuais. Durante a montagem, permita que escolham como participar, respeitando o tempo que necessitam para se adaptar. Proporcione opções de participação que não exijam verbalização, como gestos ou pontos específicos no modelo. Ofereça um espaço confortável onde possam se sentir seguros para explorar a atividade e incentive a aceitação das diferentes formas de comunicação e interação dentro do grupo. Lembre-se que sua atitude encorajadora e paciente é essencial para promover um ambiente inclusivo e acolhedor.

Momento 1: Boas-vindas e Introdução à Discussão (Estimativa: 10 minutos)
Dê as boas-vindas aos alunos e introduza o tema da discussão sobre as funções do corpo humano. Explique que o foco será entender como cada parte do corpo tem uma função específica. Incentive os alunos a compartilhar o que já sabem sobre o assunto e esclareça que eles terão a chance de discutir em grupo.

Momento 2: Trabalho em Grupo - Discussão Colaborativa (Estimativa: 25 minutos)
Organize os alunos em grupos de quatro a cinco. Forneça cartões com perguntas orientadoras sobre as funções das partes do corpo, como: 'Para que servem os braços?' ou 'Por que respiramos?'. Oriente os grupos a debaterem entre si e anotarem as respostas em folhas grandes ou quadros brancos distribuídos. Circule pela sala, estimulando o diálogo e mediando possíveis conflitos. Observe a participação de cada aluno e faça anotações sobre seus registros.

Momento 3: Apresentação dos Resultados dos Grupos (Estimativa: 15 minutos)
Convidem os grupos a apresentar suas conclusões para a turma. Permita que cada grupo explique suas ideias e estimule o restante da turma a fazer perguntas ou contribuições. Remova equívocos, se houver, e aproveite para ampliar o conhecimento apresentado, sempre de forma positiva e motivadora. Avalie a clareza das explicações e a interação entre os alunos.

Momento 4: Reflexão e Conclusão da Aula (Estimativa: 10 minutos)
Revise os principais pontos discutidos durante a aula, ressaltando a importância de cada função corporal na nossa vida diária. Pergunte aos alunos o que eles acharam mais interessante ou o que gostariam de explorar mais. Termine a aula com um feedback positivo, reforçando a importância de aprender em grupo e de ouvir diferentes opiniões.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para os alunos com transtorno do espectro autista (Nível 2), ofereça apoio visual adicional, como cartões de imagem que ilustrem as funções do corpo junto com as perguntas. Permita que esses alunos escolham como contribuir para a discussão, seja verbalmente, através de desenhos ou utilizando desenhos para dar suas contribuições. Proporcione um ambiente tranquilo e respeite o tempo de resposta e interação deles. Encoraje a turma a ser comprensiva e inclua momentos de calma quando necessário, assegurando a participação de todos de maneira acolhedora e inclusiva.

Momento 1: Boas-vindas e Introdução aos Jogos Interativos (Estimativa: 10 minutos)
Receba os alunos com entusiasmo e explique que a aula será dedicada a explorar hábitos saudáveis por meio de jogos interativos. Realize uma breve conversa inicial perguntando o que os alunos entendem por hábitos saudáveis e se costumam praticar algum. Registre algumas respostas no quadro para referência durante a aula. Procure incentivar a participação de todos e crie um ambiente acolhedor e engajante.

Momento 2: Jogo da Roleta dos Hábitos Saudáveis (Estimativa: 20 minutos)
Organize os alunos em círculo e apresente a Roleta dos Hábitos Saudáveis\

Momento 1: Boas-vindas e Preparação para a Apresentação (Estimativa: 10 minutos)
Dê as boas-vindas aos alunos e explique que nesta aula eles vão apresentar e refletir sobre tudo o que aprenderam ao longo do projeto Exploradores do Corpo. Permita que cada aluno relembre uma atividade ou conceito que mais gostou de explorar. Faça uma breve revisão dos momentos mais marcantes e prepare-os para a apresentação individual ou em duplas.

Momento 2: Apresentações dos Alunos (Estimativa: 30 minutos)
Organize as apresentações para que cada aluno ou dupla tenha até 3 minutos para compartilhar suas descobertas sobre o corpo humano. Encoraje o uso de materiais que criaram nas aulas anteriores, como mapas do corpo ou modelos montados. Parabenize cada apresentação e incentive os colegas a realizar perguntas ou elogios aos apresentadores. Utilize esse momento para avaliar a compreensão dos conceitos e observar as habilidades de comunicação.

Momento 3: Reflexão em Grupo sobre o Aprendizado (Estimativa: 15 minutos)
Após as apresentações, promova uma discussão em grupo sobre o que aprenderam, destacando a importância do conhecimento adquirido para a vida cotidiana, como cuidado com o corpo e hábitos saudáveis. Permita que os alunos compartilhem suas opiniões sobre o que foi interessante ou desafiador ao longo do projeto. Valorize a participação de todos, destacando como puderam se expressar e colaborar durante as atividades.

Momento 4: Conclusão e Avaliação Final (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula agradecendo a todos pela dedicação e pelo entusiasmo com o aprendizado. Reforce a importância de continuar explorando de forma curiosa e crítica. Faça uma rápida autoavaliação com os alunos sobre suas participações e aprendizagens neste projeto. Forneça um feedback positivo e construtivo, estimulando-os a manterem-se interessados em aprender sobre o corpo humano e seus cuidados.