O conteúdo programático para esta atividade será construído a partir da exploração dos materiais comuns no cotidiano e suas características. Os alunos irão explorar temas como a origem dos materiais, suas propriedades físicas e o impacto ambiental relacionado ao consumo e descarte. Será dada importância ao reconhecimento de materiais recicláveis e não recicláveis, promovendo discussões sobre sustentabilidade e desenvolvimento de práticas de recicláveis. Além disso, a atividade se alinha às habilidades sociais, estimulando a percepção das emoções durante as interações e debates em grupo.

A metodologia aplicada nesta atividade visa engajar os alunos por meio de atividades práticas e debates. Inicialmente, em uma roda de conversa, os alunos poderão expressar suas ideias sobre os materiais e o impacto ambiental. Em seguida, será promovida uma atividade prática em pequenos grupos, onde eles poderão manipular, observar e registrar suas descobertas sobre diferentes materiais. Utilizando metodologias como a discussão guiada e o trabalho colaborativo, a atividade procurará estimular a curiosidade natural dos alunos e a capacidade de trabalhar em conjunto, respeitando as ideias dos colegas.

A atividade será realizada em uma sessão de 60 minutos, que será dividida em dois momentos principais. Nos primeiros 20 minutos, os alunos participarão de uma roda de conversa para explorar o tema dos materiais e suas características. Nos 40 minutos seguintes, a atividade prática será conduzida, na qual os alunos se organizarão em pequenos grupos para manipular e explorar diferentes materiais, seguida de uma apresentação final dos grupos sobre suas descobertas.

Para a realização eficaz da atividade, serão necessários recursos diversos que facilitem a prática e a interação dos alunos. Serão utilizadas cartolinas e papéis coloridos para a criação dos desenhos; pedaços de materiais variados como plástico, madeira e metal para os alunos explorarem e compararem. Outros materiais complementares incluem cola, tesoura de ponta redonda, imagens impressas de objetos cotidianos e recipientes adequados para organizar os materiais, sempre tendo em vista a segurança e acessibilidade.

Sabemos que a sobrecarga de trabalho enfrentada pelos professores é uma realidade desafiadora. No entanto, para garantir a participação de todos os alunos, incluindo aqueles com altas habilidades ou superdotação, podemos adotar algumas estratégias de inclusão simples. Sugerimos o desdobramento do conteúdo com desafios adicionais para esses alunos, como a criação de projetos de conscientização ambiental para a escola. Para a inclusão eficaz, as comunicações devem ser claras e os alunos incentivados a explorar o conteúdo em profundidade, dando-lhes a liberdade de liderar discussões em certos momentos. Alimentos para o pensamento também podem ser gerados através de questões abertas, estimulando a liderança no aprendizado. Os sinais de alerta para desafios com os materiais ou participações dos alunos podem ser discutidos individualmente, sempre com suporte da família e acompanhamento através de uma comunicação transparente e construtiva.