O conteúdo programático da atividade 'Jardim dos Sentidos' inclui a introdução ao conceito de biodiversidade e a importância das plantas no ecossistema. O foco será direcionado para que os alunos compreendam os diferentes tipos de plantas, suas características sensoriais e sua relevância para a vida humana e a natureza. Envolverá práticas de observação e registro, estimulando o desenvolvimento do olhar científico desde cedo. Ao observar e experimentar diretamente o mundo natural, os alunos têm a oportunidade de integrar conhecimento teórico e prático, desenvolvendo um interesse contínuo pelo estudo das ciências naturais.

A metodologia adotada para esta atividade é centrada na aprendizagem ativa, buscando engajar os alunos em uma experiência sensorial direta dentro do jardim. As crianças serão incentivadas a tocar, cheirar e observar plantas, promovendo assim a construção de conhecimento através da interação prática. Essa abordagem prática tem o potencial de facilitar a retenção do conhecimento, ao mesmo tempo que torna o aprendizado mais dinâmico e divertido. A promoção de discussões em grupo permitirá que os alunos compartilhem suas experiências e percepções, reforçando tanto o aprendizado colaborativo quanto a habilidade de comunicação.

O cronograma para a atividade 'Jardim dos Sentidos' prevê uma única aula de 60 minutos, focada na prática direta com plantas e discussão em sala. Esta abordagem permitirá que as crianças explorem as plantas de forma sistemática e interativa, registrando suas observações em um diário de campo. Durante esta aula, as metodologias ativas como a aprendizagem prática e as discussões em grupo serão enfatizadas, garantindo que os objetivos de aprendizagem sejam alcançados de maneira eficaz. A estrutura da aula foi desenhada para acomodar o ritmo de aprendizagem das crianças, considerando as suas necessidades e promovendo uma integração fluida das atividades propostas.

Para a realização da atividade 'Jardim dos Sentidos', serão utilizados recursos simples e acessíveis que fomentem a observação direta e o registro das descobertas dos alunos. Materiais como diários de campo, onde as crianças poderão anotar e desenhar suas observações, serão fundamentais. Utilizar plantas facilmente encontradas em hortas ou jardins, como hortelã e manjericão, permitirá a conexão direta com o conteúdo proposto, sem a necessidade de recursos adicionais complexos. A escolha de materiais visa incentivar a curiosidade e o envolvimento ativo dos alunos, fornecendo meios para que eles explorem o mundo natural de maneira prática e colaborativa.

Reconhecemos o desafio e a carga de trabalho dos professores, mas é fundamental garantir que todos os alunos tenham uma experiência educativa inclusiva e acessível. Para alunos com TDAH, sugere-se o uso de atividades físicas e sensoriais que mantenham o foco e reduzam a agitação, como passeios guiados pelo jardim. Para alunos com transtorno do espectro autista, estruturamos a rotina com passos claros e previsíveis, e usamos comunicação visual para facilitar o entendimento. Alunos com transtornos de ansiedade podem se beneficiar de um ambiente de aprendizado calmo, onde trabalhem em seus próprios ritmos, com suporte emocional disponível. Essas medidas, ainda que simples, podem fazer a diferença na forma como cada aluno vivencia a atividade.