O conteúdo programático foca na exploração dos diferentes ecossistemas, especificamente aqueles encontrados localmente e suas características, como flora e fauna. Inclui a identificação das interações básicas entre os seres vivos e o ambiente, favorecendo uma perspectiva integrada e crítica acerca da preservação ambiental. A abordagem prática e lúdica da atividade possibilita a compreensão desses conceitos de forma ativa e participativa, oferecendo uma maneira eficiente de consolidar esses conhecimentos.

A metodologia aplicada almeja uma aprendizagem ativa e envolvente através de jogos, utilizando o jogo de tabuleiro como ferramenta principal. Isso permite que os alunos participem de atividades práticas que promovem o aprendizado colaborativo e o pensamento crítico. Os alunos são incentivados a operarem em grupos pequenos, promovendo habilidades sociais importantes, como a empatia e a cooperação, enquanto exploram questões ambientais. Com foco em metodologias ativas, a atividade é estruturada para engajar os alunos e permitir que façam conexões significativas entre os conceitos aprendidos e suas aplicações práticas.

A atividade está planejada para ser realizada em uma aula de 60 minutos, sendo dividida em fases específicas que permitam aos alunos se ambientarem com os conceitos abordados e participarem ativamente do jogo de tabuleiro. Considerando o tempo disponível, a estrutura da aula é projetada para maximizá-lo através da prática lúdica e discussão em grupo, garantindo uma experiência de aprendizagem rica e envolvente.

Os recursos utilizados nesta atividade incluem materiais simples e de fácil acesso, como papéis, pincéis atômicos e um tabuleiro artesanal representando os ecossistemas. Além desses recursos físicos, incentiva-se o uso de tecnologias interativas, como tablet ou quadro digital, para apresentação de imagens de ecossistemas que estimulem a curiosidade dos alunos. O enfoque está em maximizar o uso dos recursos disponíveis e integrá-los de forma que acrescentem valor ao aprendizado.

Sabemos que o papel de educador é repleto de desafios e exigências diárias, e é essencial integrar estratégias que garantam a inclusão e acessibilidade para todos os alunos. Para alunos diagnosticados com transtorno do espectro autista (TEA) Nível 3, recomenda-se a adaptação do espaço de aprendizagem e ajuste das atividades de forma que possam participar efetiva e confortavelmente. Ensinar por meio de instruções claras, uso de imagens visuais e planejamento antecipado de tarefas pode ajudar esses alunos a sentirem-se mais seguros e participativos. É importante também conduzir revisões frequentes e intervenções personalizadas sempre que necessárias para assegurar a efetiva participação desses alunos.