Momento 1: Abertura e introdução ao tema (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula cumprimentando os alunos e explique que irão observar o crescimento de plantas em um laboratório simulado. Apresente brevemente o que será feito nas próximas aulas, destacando a importância da luz e da água para as plantas. Permita que as crianças façam perguntas e compartilhem o que já sabem sobre plantas.

Momento 2: Apresentando o experimento (Estimativa: 10 minutos)
Explique com mais detalhes como o experimento funcionará, utilizando uma linguagem simples e visual. Utilize cartazes ou imagens que representem os diferentes ambientes em que as sementes serão plantadas. Esclareça que cada grupo terá condições diferentes para observar os efeitos da água e da luz no crescimento das plantas.

Momento 3: Divisão dos grupos (Estimativa: 10 minutos)
Divida os alunos em grupos de 4 a 5 integrantes. Explique claramente o papel de cada membro do grupo, como responsável pelas anotações, monitoramento e feedback ao grupo. Use a lista de chamada para dividir os grupos de forma justa e equilibrada. Encoraje os alunos a nomearem o grupo de forma divertida, para promover a cooperação e o senso de equipe.

Momento 4: Preparação dos materiais e fechamento (Estimativa: 10 minutos)
Oriente os alunos a organizarem os materiais que irão utilizar: vasos, sementes, cadernos para anotações, etc. Ofereça orientações passo a passo, garantindo que todos os alunos compreendam o que precisa ser feito. Conclua com uma breve revisão do que foi aprendido e convide os alunos a compartilhar o que estão ansiosos para descobrir com o experimento.

Momento 1: Revisão da Atividade (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula relembrando os alunos sobre os objetivos do experimento iniciado na aula anterior. Destaque novamente a importância da luz e da água para o crescimento das plantas. Use perguntas simples para verificar a compreensão inicial, como 'O que acham que acontecerá com as plantas sem água?' Permita que os alunos compartilhem suas expectativas e ideias.

Momento 2: Configuração dos Experimentos (Estimativa: 15 minutos)
Instrua os alunos a iniciarem a configuração dos experimentos em seus respectivos grupos. Auxilie-os na escolha do local para os vasos, garantindo que as condições de luz e água sejam adequadas conforme as variáveis estabelecidas. Circule pela sala, observando se os alunos compreendem a atividade e oferecendo ajuda quando necessário. É importante garantir que as crianças façam o registro fotográfico inicial usando tablets ou smartphones.

Momento 3: Primeiras Anotações (Estimativa: 10 minutos)
Peça que os alunos façam as primeiras anotações sobre a experiência: como está o aspecto inicial das sementes, onde foram colocadas e que condições serão observadas. Oriente-os a utilizarem descrições simples mas claras, incentivando o uso de desenhos para complementar as anotações caso necessário. Verifique se todos os alunos estão conseguindo registrar suas observações.

Momento 4: Revisão e Perguntas (Estimativa: 5 minutos)
Coordenem uma breve sessão de partilha onde grupos voluntariamente apresentam suas configurações e observações iniciais. Utilize este momento para corrigir ou reforçar conceitos sobre a necessidade de luz e água, e para esclarecer quaisquer dúvidas que possam surgir. Reforce a importância da observação contínua ao longo dos próximos dias e incentivem a curiosidade investigativa.

Momento 1: Revisão das Anotações Anteriores e Ajustes (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula pedindo que os alunos revisitem suas anotações das aulas anteriores. Encoraje-os a relerem em grupo e discutir o que observaram inicialmente. Circule pela sala, respondendo a dúvidas e observando se compreenderam o que escreveram. É importante que o professor auxilie na correção de qualquer erro de registro observacional. Permita que cada grupo faça ajustes em suas anotações se necessário. Isso ajudará a cultivar um pensamento crítico sobre suas anotações.

Momento 2: Observações Diárias e Registro (Estimativa: 20 minutos)
Oriente os alunos a realizarem uma nova observação das plantas. Instrua-os a serem atentos aos detalhes, como mudanças de cor, presença de brotos ou altura das plantas. Permita que, individualmente, cada membro anote suas observações e, em seguida, que o grupo consolidado registre um consenso nos cadernos de anotações. Incentive-os a utilizar descrições claras e desenhos ilustrativos caso necessário. Ofereça suporte a quem apresentar dificuldades e elogie a correção e detalhamento das anotações. Este é um ótimo momento para promover autonomia e responsabilidade.

Momento 3: Discussão em Grupo sobre Descobertas (Estimativa: 10 minutos)
Convide cada grupo a compartilhar suas descobertas e discutir o que perceberam ao longo dos dias, comparando suas observações com as expectativas iniciais. Utilize este momento para intervir com perguntas abertas que estimulem a reflexão e a curiosidade, como 'O que surpreendeu vocês?' ou 'Que perguntas novas surgiram?'. É importante que se faça um comparativo com os resultados de outros grupos para incentivar a observação crítica e respeito pelas descobertas alheias. Corrija equívocos de forma colaborativa e respeitosa.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Incentive a participação de todos os alunos nos grupos, proporcionando papéis diferenciados para aqueles que têm maior dificuldade em escrever rapidamente, como realizar desenhos ou ser o porta-voz. Use fichas de apoio visual para estudantes que possam precisar de ajuda adicional quanto ao passo a passo da observação. Considere realizar um resumo geral no quadro ao final, para assegurar que todos tenham acesso à mesma quantidade de informação. Mantenha-se aberto a ajustar os grupos quando necessário para garantir um trabalho colaborativo mais equilibrado.

Momento 1: Revisão dos Resultados (Estimativa: 10 minutos)
Inicie pedindo que os alunos reavaliem suas anotações e resultados. Peça que discutam em seus grupos as observações feitas ao longo da semana. Observe se os alunos conseguem identificar padrões ou diferenças significativas no desenvolvimento das plantas. Oriente-os a destacar quais plantas cresceram mais e sob quais condições. Pergunte se eles notaram alguma surpresa nos resultados.

Momento 2: Preparação da Apresentação em Grupo (Estimativa: 10 minutos)
Oriente cada grupo a preparar uma breve apresentação sobre suas conclusões. Ajude os grupos a decidir quais informações são mais relevantes para compartilhar e como podem organizá-las de maneira clara. Incentive o uso de desenhos e descrições diretas. Reforce a importância de priorizar os pontos que permitam entender o que funcionou melhor ou não em seus experimentos.

Momento 3: Apresentações dos Grupos (Estimativa: 15 minutos)
Convoque cada grupo para apresentar seus resultados à turma. Permita que cada membro do grupo tenha a oportunidade de falar. Enquanto isso, faça anotações sobre como eles conseguem explicar suas descobertas e a clareza das mesmas. Incentive a interação, permitindo perguntas entre os grupos. Intervenha com perguntas como ‘Por que vocês acham que houve essa diferença?’ ou ‘O que fariam diferente se repetissem o experimento?’ para estimular a reflexão crítica.

Momento 4: Reflexão Final e Feedback (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula pedindo que os alunos reflitam sobre o que aprenderam com a atividade de investigação. Incentive que comparem suas expectativas iniciais com os resultados obtidos. Destaque pontos positivos e as áreas em que poderão melhorar em observações futuras. Pergunte o que eles acham que fariam diferente da próxima vez. Finalize agradecendo o esforço e participação de todos, ressaltando o quanto é importante compartilhar descobertas no aprendizado científico.

Momento 1: Organização Inicial dos Resultados (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula pedindo que os alunos revisitem suas anotações e resultados. Facilite a organização das conclusões de cada grupo, incentivando-os a escolher os pontos mais relevantes e significativos a serem apresentados. É importante que cada grupo discuta e decida, colaborativamente, como farão a apresentação da forma mais clara possível.

Momento 2: Apresentações dos Grupos (Estimativa: 20 minutos)
Cada grupo deve ter a oportunidade de apresentar suas descobertas para a turma. Oriente que as apresentações sejam simples e diretas, utilizando desenhos, gráficos ou objetos como suporte visual. Permita que cada membro participe ativamente ao compartilhar um trecho da apresentação. Faça anotações sobre a clareza e coerência das apresentações e avalie a participação de todos os membros do grupo. Intervenha com perguntas estimulantes que incentivem a reflexão crítica e o pensamento investigativo.

Momento 3: Reflexão em Conjunto (Estimativa: 10 minutos)
Conduza uma discussão coletiva focada em reflexões sobre o processo e os resultados obtidos. Pergunte o que mais surpreendeu os alunos e o que eles aprenderam sobre a importância da luz e da água para as plantas. É importante que os alunos comparem suas hipóteses iniciais com os resultados obtidos. Conclua incentivando-os a pensar em novas perguntas ou experimentos futuros. Finalize destacando o esforço e cooperação de todos durante a atividade.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Encoraje a participação de todos fornecendo papéis diferenciados que valorizem as habilidades individuais dos alunos, como ser o apresentador, o ilustrador ou o responsável pelo material. Use materiais visuais de apoio (como gráficos simplificados) para ajudar no entendimento de todos. Caso necessário, ajuste a formação dos grupos para promover a inclusão e garantir que todos os alunos se sintam confortáveis e participativos. Lembre-se sempre de reforçar as contribuições de cada aluno e o valor do trabalho colaborativo.