Momento 1: Abertura e Introdução ao Conceito de Reciclagem (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula dando as boas-vindas aos alunos e explicando brevemente o que será discutido. Pergunte aos alunos o que sabem sobre reciclagem, permitindo que compartilhem suas ideias iniciais. Apresente o conceito de reciclagem com exemplos do dia a dia. Utilize recursos visuais, como cartazes ou objetos feitos de materiais recicláveis, para ilustrar suas explicações. Assegure-se de que todos os alunos possam ver os exemplos mostrados. Este é um momento de avaliação diagnóstica para identificar o conhecimento prévio dos alunos.

Momento 2: Apresentação dos Materiais Recicláveis (Estimativa: 15 minutos)
Mostre diferentes tipos de materiais recicláveis, como papel, plástico, metal e vidro. Explique como cada um pode ser reciclado. Pergunte aos alunos se conseguem identificar outros objetos na sala que poderiam ser reciclados. Organize os alunos em grupos pequenos e permita que discutam sobre os materiais apresentados. Circule entre os grupos para oferecer apoio e observar se estão engajados. Avalie a participação ativa e o entendimento pelo que compartilham em grupo.

Momento 3: Atividade de Separação de Materiais (Estimativa: 10 minutos)
Distribua diferentes itens (verdadeiros ou representações) aos grupos e peça que discutam e decidam juntos como separá-los corretamente para reciclagem. Instrua que cada grupo apresente ao final sua solução para as outras crianças, explicando suas escolhas. Observe se os alunos aplicam corretamente o conceito de separação discutido anteriormente. Incentive as crianças a pensar em voz alta explicando suas razões, enquanto você oferece feedback positivo e sugestões quando necessário.

Momento 4: Encerramento e Reflexão (Estimativa: 5 minutos)
Feche a aula com uma breve discussão sobre o que aprenderam, perguntando sobre a importância da reciclagem para o meio ambiente. Incentive-os a pensar em uma ação sustentável que podem implementar em casa. Reforce os principais pontos abordados durante a aula. Utilize esse momento para verificar a compreensão geral, fazendo perguntas diretas aos alunos. Estimule a participação de todos e finalize com um reforço positivo sobre como as ações individuais podem contribuir para mudanças significativas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir que todos os alunos compreendam o conteúdo, utilize linguagem clara e pausada durante as explicações. Prepare um conjunto de materiais visuais diferenciados para apoiar o entendimento daqueles que possam ter dificuldades com a linguagem falada. Assine o nome perto de objetos reais quando mostrar exemplos. Vá além fazendo perguntas simples com opções de resposta múltipla para garantir que a compreensão seja total. Incentive e valide todas as contribuições, mostrando que cada ideia é importante. Ofereça adaptações individuais para atividades em grupo, como permitir que alunos mais tímidos escrevam ao invés de falar. Nas discussões finais, proponha perguntas que permitam múltiplas formas de expressão, seja oralmente ou através de pequenos desenhos, garantindo que todos possam participar efetivamente.

Momento 1: Apresentação da Atividade e Inspiração (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando que os alunos criarão itens decorativos utilizando materiais recicláveis coletados por eles. Mostre exemplos de itens que podem ser feitos, como porta-lápis de latas ou enfeites de garrafas plásticas. Utilize cartazes e objetos prontos para exemplificar. É importante que os alunos visualizem o resultado final que poderão obter. Permita que os alunos façam perguntas e compartilhem suas ideias sobre o que gostariam de criar.

Momento 2: Planejamento da Criação (Estimativa: 10 minutos)
Oriente os alunos a se organizarem em pequenos grupos. Cada grupo deverá decidir o que deseja criar com os materiais disponíveis. Circulando pela sala, observe se os grupos estão discutindo produtivamente e ofereça sugestões quando necessário. Incentive-os a desenhar um esboço do que vão fazer, destacando os materiais que usarão. Avalie a clareza do planejamento e o uso responsável dos materiais.

Momento 3: Criação de Itens Decorativos (Estimativa: 15 minutos)
Disponibilize os materiais recicláveis, além de tesouras, colas, e outros itens de apoio. É importante que cada grupo trabalhe de forma colaborativa, dividindo tarefas e respeitando as ideias uns dos outros. Observe se os alunos estão aplicando corretamente o que aprenderam nas aulas anteriores sobre separação e utilidade dos materiais recicláveis. Ofereça suporte, incentive a criatividade e ajude na resolução de possíveis conflitos.

Momento 4: Encerramento e Partilha das Criações (Estimativa: 5 minutos)
Finalize a atividade pedindo que os alunos compartilhem suas criações com a turma. Estimule que cada grupo explique por que escolheu aquele item e como o fez. Use esse momento para avaliar a funcionalidade e a criatividade dos projetos. Ofereça feedback positivo e construtivo, destacando boas práticas observadas durante a atividade.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir a participação de todos os alunos, forneça instruções claras e visuais, complementando a fala com gestos ou desenhos quando necessário. Ofereça assistência aos grupos que apresentem alguma dificuldade em colaborar. Para alunos que possam ter dificuldades manuais, disponibilize ferramentas adaptadas ou permita que desempenhem funções diferentes como organizar os materiais ou desenhar os esboços. Crie um ambiente acolhedor, onde todas as contribuições sejam valorizadas, incentivando o apoio mútuo entre os alunos.”

Momento 1: Introdução à Redução e Reutilização (Estimativa: 10 minutos)
Na abertura da aula, explique aos alunos o conceito de redução e reutilização de resíduos. Dê exemplos práticos, como o uso de sacolas reutilizáveis em vez de plásticas, ou a transformação de uma camiseta em um pano de limpeza. É importante que compartilhe essas ideias usando objetos do dia a dia que os alunos possam identificar. Fomente uma breve discussão inicial, perguntando aos alunos por que eles acham importante reduzir e reutilizar.

Momento 2: Discussão em Grupo (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em grupos pequenos e peça que discutam formas criativas de reduzir e reutilizar resíduos em suas casas. Cada grupo deverá anotar pelo menos três ideias práticas que gostariam de compartilhar com o restante da turma. Circule entre os grupos, oferecendo sugestões e incentivando a participação de todos os alunos. Observe se há alunos que precisam de apoio para se expressar e ajude-os a organizar suas ideias.

Momento 3: Apresentação e Debate das Ideias (Estimativa: 10 minutos)
Convide cada grupo para apresentar suas ideias à classe. Após cada apresentação, abra espaço para que outros grupos façam perguntas ou ofereçam outras sugestões. Avalie o envolvimento dos alunos através das ideias apresentadas e das perguntas formuladas. Ofereça feedback positivo, destacando a criatividade e a aplicabilidade das propostas. Use este momento para reforçar o papel de cada um na preservação do meio ambiente.

Momento 4: Reflexão Final (Estimativa: 5 minutos)
Conduza uma reflexão final pedindo que os alunos escrevam ou desenhem uma ação específica que irão tentar implementar em casa para reduzir ou reutilizar resíduos. É importante que os alunos sintam que podem contribuir efetivamente, mesmo com pequenas ações. Finalize destacando como as atitudes individuais se somam em grandes mudanças para o meio ambiente.

Momento 1: Introdução e Planejamento do Mural (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula apresentando a ideia de criar um mural colaborativo sobre reciclagem. Explique o objetivo do mural: incentivar a comunidade escolar a praticar a reciclagem. Mostre exemplos de murais colaborativos, se disponíveis, para inspirar os alunos. Divida a turma em grupos e peça que discutam qual tema específico sobre reciclagem gostariam de abordar no mural, como separação de materiais, dicas de reutilização, ou impactos ambientais. Oriente-os a pensar em imagens e mensagens que gostariam de incluir. É importante que cada grupo tenha um registro visual ou escrito de suas ideias para compartilhar posteriormente.

Momento 2: Distribuição de Tarefas e Coleta de Materiais (Estimativa: 10 minutos)
Peça aos grupos que coordenem entre si as tarefas necessárias para coletar e organizar os materiais a serem usados no mural. Sugira que eles elaborem uma lista de materiais recicláveis que possam usar, como papelão, tampinhas de garrafa, revistas velhas e outros. Circulando pela sala, oriente-os sobre a viabilidade de suas ideias e materiais, e ofereça sugestões para a melhor utilização de recursos. Avalie a capacidade dos grupos de dividir tarefas de forma equilibrada.

Momento 3: Criação do Mural (Estimativa: 15 minutos)
Disponibilize os materiais coletados e ofereça suporte na organização das estações de trabalho. Cada grupo deve ser responsável por uma parte do mural, desde a colagem das imagens até a escrita de mensagens importantes. É essencial que você observe a colaboração entre os alunos, incentivando-os a combinar seus esforços para um resultado harmonioso. Além disso, lembre-se de incentivar o respeito pelas ideias uns dos outros e a integração de todas as contribuições no mural. Durante a atividade, dê feedback positivo e sugestões de melhoria quando necessário.

Momento 4: Apresentação e Reflexão (Estimativa: 5 minutos)
Peça aos alunos que observem o mural colaborativo finalizado. Incentive cada grupo a compartir brevemente sua parte do mural e o que aprenderam ao realizá-lo. Pergunte a eles como acreditam que o mural poderá impactar a comunidade escolar e como pode reforçar ações sustentáveis. Use este momento para avaliar a compreensão dos alunos sobre o tema trabalhado e a eficácia do trabalho colaborativo no desenvolvimento do mural.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir que todos os alunos possam colaborar efetivamente, ofereça apoio individual para aqueles que possam ter dificuldades com a expressão verbal através de sugestões escritas ou desenhos. Para alunos que têm dificuldade em manusear materiais, disponibilize ferramentas adaptativas ou permita que se concentrem em tarefas de planejamento, como o desenho das partes do mural. Use linguagem clara e pausada, e sempre valide as contribuições de cada aluno, reforçando que todas as ideias são importantes e devem ser consideradas no mural.

Momento 1: Preparação das Apresentações (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando que os alunos terão a oportunidade de apresentar as criações que fizeram com materiais recicláveis, bem como suas reflexões sobre práticas sustentáveis. É importante que organize a sala para que todos possam ver as apresentações sem dificuldade. Pergunte se alguém gostaria de ser o primeiro a apresentar e crie uma ordem para o prosseguimento das apresentações. Garanta que todos saibam que terão tempo suficiente para apresentar e responder perguntas dos colegas. Isso ajuda a criar um ambiente tranquilo e motivador para quem for expor.

Momento 2: Apresentação das Criações e Reflexões (Estimativa: 20 minutos)
Chame, em ordem, os alunos ou grupos para apresentarem suas criações. Permita que falem sobre o processo de criação, os materiais utilizados e as ideias de reutilização que consideraram. É importante que cada aluno tenha a oportunidade de se expressar e de compartilhar seus aprendizados. Ofereça suporte quando necessário, incentivando os alunos mais tímidos a participarem ou ajudando aqueles que possam perder o foco. Avalie o engajamento e a criatividade através das apresentações; observe como eles articulam suas ideias e sua capacidade de aplicar conceitos discutidos em aula.

Momento 3: Feedback e Discussão Coletiva (Estimativa: 5 minutos)
Após as apresentações, proporcione um momento para que os colegas façam perguntas ou comentários sobre o que foi apresentado. Incentive a turma a destacar pontos positivos e oferecer sugestões construtivas. Isso não só reforça o aprendizado coletivo mas também promove um ambiente de respeito e colaboração. Observe as interações e a capacidade de respeitar o trabalho dos colegas, e reforce a importância de ouvir diferentes opiniões. Avalie a habilidade da turma em fornecer feedback útil e a disposição em ouvir o que os outros têm a dizer.

Momento 4: Reflexão Final sobre Práticas Sustentáveis (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula pedindo que os alunos pensem em outras maneiras de incorporar práticas sustentáveis em suas vidas diárias. Dessa forma, eles podem perceber o impacto contínuo de suas ações no meio ambiente. Dê exemplos simples e viáveis que complementem o que foi discutido, como a redução do uso de papel ou a reutilização de materiais diários em casa. Peça que cada aluno compartilhe uma ideia prática que gostaria de implementar. Utilize este momento para avaliar a compreensão dos conceitos de sustentabilidade e o interesse dos alunos em participar de práticas ecológicas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir a inclusão de todos os alunos, utilize linguagem clara e interaja com a turma de forma que cada aluno sinta-se à vontade para participar. Ofereça apoio extra para aqueles que possam ter dificuldades em articular suas ideias verbalmente, permitindo que usem desenhos ou notas escritas para complementar sua apresentação. Assegure-se de que os materiais e a disposição da sala sejam acessíveis, facilitando a participação de todos, e promova um ambiente acolhedor e respeitoso, incentivando os alunos a valorizar e incluir as contribuições de todos nas discussões.