Momento 1: Ambientação e introdução ao tema (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula com uma breve conversa sobre a água. Pergunte aos alunos sobre onde costumam ver água no dia a dia, incentivando-os a mencionar desde a água da chuva até rios e torneiras. Destaque a importância da água para a vida na Terra. É importante que o professor use exemplos do cotidiano dos alunos para facilitar o entendimento.

Momento 2: Apresentação expositiva (Estimativa: 20 minutos)
Utilize cartazes ilustrativos para explicar as etapas do ciclo da água: evaporação, condensação e precipitação. Mantenha as explicações claras e diretas, fazendo pausas para perguntas entre cada etapa. Observe se os alunos entendem os conceitos principais antes de prosseguir. Se possível, faça analogias simples que relacionem as etapas do ciclo com fenômenos observáveis no cotidiano dos alunos.

Momento 3: Discussão aberta (Estimativa: 10 minutos)
Permita que os alunos compartilhem suas observações e tragam exemplos de situações que se encaixam nas etapas do ciclo da água. Estimule a participação de todos e esclareça eventuais dúvidas. Ensine os alunos a escutar e respeitar a vez de fala do colega.

Momento 4: Atividade de reflexão (Estimativa: 10 minutos)
Distribua uma folha com imagens de diferentes etapas do ciclo da água e peça que os alunos as coloquem em ordem. Esta atividade ajudará a consolidar o conhecimento e identificar eventuais dificuldades. Colete as respostas para avaliar o entendimento geral.

Momento 5: Revisão e fechamento (Estimativa: 10 minutos)
Recapitule os principais pontos discutidos e pergunte aos alunos o que mais gostaram de aprender na aula. Dê um retorno positivo aos alunos que se engajaram bem nas atividades e reforce os principais conceitos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para incluir alunos com transtorno do espectro autista (Nível 2), utilize estratégias visuais adicionais como rotinas visuais ou cronogramas em imagens. Ofereça antecipadamente uma visão geral da aula para esses alunos e prepare um espaço reservado na sala onde eles possam se concentrar melhor, se necessário. Permita pausas sensoriais quando perceber inquietação ou ansiedade. Vale lembrar que a rotina é importante para esses alunos, portanto, mostre o plano de aula antecipadamente para que possam se preparar melhor. Além disso, busque apoio contínuo da equipe pedagógica e de inclusão da escola.

Momento 1: Introdução à Atividade de Diorama (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula reunindo os alunos e explicando o que é um diorama. Mostre exemplos prontos ou imagens para ilustrar. Apresente os materiais disponíveis e explique como cada um pode representar uma etapa do ciclo da água. Garanta que todos compreendam o objetivo e incentivem a criatividade.

Momento 2: Planejamento do Diorama (Estimativa: 10 minutos)
Divida os alunos em grupos. Instrua cada grupo a planejar como representarão as etapas do ciclo da água. Circule pela sala para orientar, oferecendo sugestões sobre como cada elemento pode ser interpretado. Incentive o diálogo para que todos contribuam com ideias.

Momento 3: Construção dos Dioramas (Estimativa: 25 minutos)
Distribua os materiais de artesanato para que os alunos comecem a construção de seus dioramas. É importante que os grupos trabalhem juntos, compartilhando responsabilidades. Observe se os alunos estão colaborando e intervenha se necessário para mediar conflitos ou esclarecer dúvidas. Dê feedback em tempo real para encorajar o progresso.

Momento 4: Apresentação dos Dioramas (Estimativa: 10 minutos)
Permita que cada grupo apresente seu diorama para a turma, explicando como cada elemento representa uma parte do ciclo da água. Durante as apresentações, observe a clareza na comunicação e o entendimento dos conceitos. Dê feedback positivo e faça perguntas para expandir a discussão.

Momento 5: Reflexão e Fechamento (Estimativa: 5 minutos)
Finalize a aula com uma reflexão dirigida sobre o que os alunos aprenderam. Pergunte quais desafios encontraram e como os superaram. Reforce a importância do trabalho em equipe e criatividade. Agradeça o empenho e dedicação.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com transtorno do espectro autista (Nível 2), preparar a tarefa antecipadamente com um desenho simples do ciclo da água para servir de guia. Ofereça um espaço mais tranquilo durante a construção do diorama se necessário. Permita escolhas de materiais que eles achem confortáveis (texturas ou cores amigáveis). Durante as apresentações, apoie-os se precisarem de ajuda para expressar suas ideias. Certifique-se de congratular todos os esforços e promover um ambiente acolhedor e inclusivo para que eles se sintam parte ativa das atividades.

Momento 1: Introdução da Revisão (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula recapitulando rapidamente as etapas do ciclo da água usando exemplos do cotidiano dos alunos. Destaque a importância de entender o ciclo da água para o meio ambiente e nossa vida diária. Permita que os alunos compartilhem algo que lembram das aulas anteriores. Isso servirá como uma ativação de conhecimento prévio e motivação para a aula.

Momento 2: Vídeos Curtos e Discussão (Estimativa: 15 minutos)
Projete vídeos curtos sobre o ciclo da água, garantindo que cada vídeo aborde uma etapa específica: evaporação, condensação e precipitação. Após cada vídeo, abra para perguntas e discuta brevemente os pontos principais. Motive os alunos a relacionarem as informações dos vídeos com o que vivenciam em suas realidades. Pergunte sobre curiosidades que surgiram e esclareça quaisquer dúvidas.

Momento 3: Simulações com Recipientes de Água (Estimativa: 20 minutos)
Utilize recipientes com água para simular as etapas do ciclo. Mostre, por exemplo, a evaporação colocando um recipiente de água próximo a uma lâmpada e explicando o processo. Para a condensação, use tampas transparentes para mostrar as gotinhas que se formam. Para a precipitação, adicione gotinhas de corante em uma bacia com água ou use um spray com água para simular a chuva. Peça que cada grupo de alunos observe e discuta em pares o que notaram. Observe a participação dos alunos e faça intervenções para aprofundar o entendimento.

Momento 4: Atividade de Consolidação em Grupo (Estimativa: 10 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e distribua fichas com imagens ou palavras relacionadas ao ciclo da água. Cada grupo deve ordenar as fichas de modo a representar o ciclo correto. Circule pela sala para observar como os grupos discutem as opções e tome nota para discutir eventuais confusões ou mal-entendidos na próxima sessão. Incentive o diálogo dentro dos grupos para afinar o entendimento dos conceitos.

Momento 5: Fechamento e Retroalimentação (Estimativa: 5 minutos)
Finalize a aula recaptulando os pontos principais e permitia que os alunos expressem o que acharam mais intrigante ou que desejam explorar mais. Dê feedback positivo ao engajamento e esforços dos alunos. Estabeleça uma conexão com a próxima aula e prepare os alunos para uma atividade de dramatização relacionada ao ciclo da água, estimulando a sua criatividade.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para os alunos com transtorno do espectro autista (Nível 2), forneça agendas visuais ou landmarks de transição para preparar os alunos para mudanças entre momentos. Use legendas grandes e claras nos vídeos quando possível. Durante atividades em grupo, separe os alunos em grupos mais tranquilos ou menos concorridos, se necessário, e esteja disponível para auxiliar na comunicação entre os membros do grupo. Ofereça espaço e tempo para que possam processar informações de maneiras que se sintam confortáveis. Promova um ambiente calmo e seguro, encorajando todas as interações e participações durante a aula.

Momento 1: Introdução à Dramatização (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula relembrando brevemente as etapas do ciclo da água. Explique aos alunos que eles irão representar essas etapas por meio de dramatização. Divida os alunos em grupos e atribua a cada grupo uma etapa do ciclo: evaporação, condensação ou precipitação. Destaque a importância de cada uma das etapas no ciclo.

Momento 2: Planejamento da Cena (Estimativa: 10 minutos)
Incentive cada grupo a discutir e planejar como irão dramatizar a etapa do ciclo atribuída. Circule entre os grupos, auxiliando na organização das ideias e sugerindo formas de deixar as cenas mais claras e dinâmicas. Reforce a importância da cooperação dentro dos grupos e da criatividade na execução das cenas.

Momento 3: Ensaios e Preparação (Estimativa: 15 minutos)
Permita que os alunos ensaiem suas cenas, oferecendo suporte ao longo do processo. Dê feedbacks pontuais sobre a clareza das representações e a dinâmica dos grupos. Caso note dificuldades, intervenha sugerindo ajustes que possam enriquecer a dramatização e garantir um entendimento claro do conceito que está sendo representado.

Momento 4: Apresentação das Dramatizações (Estimativa: 20 minutos)
Convide cada grupo a apresentar sua dramatização para a turma. Após cada apresentação, deixe espaço para perguntas e comentários, incentivando a turma a refletir sobre o que assistiram e a fazer conexões com o que aprenderam anteriormente. Aprecie a criatividade e o esforço de cada grupo, dando feedback positivo e sugestões para melhorar.

Momento 5: Conclusão e Reflexão (Estimativa: 5 minutos)
Finalize a aula destacando novamente a importância do ciclo da água e as conexões entre as etapas representadas. Permita que os alunos compartilhem suas experiências e impressões sobre a atividade. Elogie o trabalho em equipe e a dedicação de todos, reforçando o sucesso das dramatizações.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para os alunos com transtorno do espectro autista (Nível 2), forneça um roteiro simples da cena a ser dramatizada com antecedência para que possam se preparar melhor. Caso necessário, permita que façam pausas sensoriais durante os ensaios ou apresentações. Garanta um ambiente sem distrações e ruídos excessivos durante a execução das atividades e esteja disponível para facilitar a comunicação dentro dos grupos. Lembre-se de que criar um espaço acolhedor e seguro é essencial para o engajamento desses alunos.