O conteúdo programático concentra-se na investigação das características dos três principais grupos de vertebrados: mamíferos, aves e peixes. Os alunos vão identificar as diferenças nas coberturas corporais, compreender o papel adaptativo dessas características e sua importância na sobrevivência dos animais nos respectivos habitats. Além disso, a atividade promove a integração de conceitos de ecologia, enfatizando como diferentes ambientes influenciam a evolução das características físicas dos seres vivos.

A metodologia da atividade é fortemente baseada na aprendizagem cooperativa, onde os alunos são divididos em grupos e cada grupo trabalha sob um tema específico, promovendo a colaboração. Serão utilizadas metodologias ativas e interativas para incentivar a aprendizagem significativa, como a pesquisa orientada e a construção de maquetes. O ensino baseado em pesquisa fortalecerá a autonomia dos alunos, permitindo que explorem recursos diversos e criem conexões entre temas estudados.

O cronograma proposto divide a atividade em uma aula de 60 minutos. Esta divisão é pensada para cobrir todos os aspectos da atividade, começando com uma introdução ao tema e à metodologia de trabalho, passando pela pesquisa e coleta de informações, e culminando na construção das maquetes e apresentação. O objetivo é garantir que haja tempo suficiente para que os alunos possam se engajar plenamente em todas as etapas da atividade, desde a pesquisa inicial até a apresentação final.

Para o desenvolvimento desta atividade, os alunos terão como recursos principais materiais de construção para maquetes, como papelão, cartolina, tintas e pincéis. Além disso, utilizarão recursos digitais e livros de biologia adaptados para crianças do Ensino Fundamental para coleta de informações sobre os animais. Ferramentas interativas na internet, como vídeos curtos e animações sobre coberturas corporais de animais, complementarão a aprendizagem. Essa gama de recursos visa não apenas favorecer a compreensão do tema central, mas também desenvolver habilidades manuais e criativas, permitindo que os alunos façam conexões autênticas entre a teoria e a prática.

Sabemos da dedicação e do esforço contínuo que os professores empregam em seu dia a dia, e, ao mesmo tempo, queremos proporcionar estratégias que apoiem a inclusão e acessibilidade de forma prática e eficaz. Embora a turma não apresente condições específicas, é fundamental adotar abordagens que garantam a equidade no ambiente de aprendizagem. Uma sugestão é a diversificação dos materiais utilizados nas maquetes, com opções acessíveis e de baixo custo, que possibilitem a todos os alunos participação igualitária. A flexibilização das apresentações, permitindo o uso de diferentes linguagens (oral, escrita ou visual) para expressão das ideias também é uma estratégia recomendada. A comunicação com as famílias pode ser fomentada através de reuniões informativas ou comunicados escritos, visando aproximar o contexto familiar do processo educativo dos alunos. Além disso, é importante estar atento a sinais de dificuldade na compreensão dos animais e seus habitats, ajustando intervenções pedagógicas quando necessário. O monitoramento contínuo e o ajuste das estratégias de ensino podem contribuir significativamente para a personalização do aprendizado e a maximização do potencial de cada estudante.