O conteúdo programático desta atividade gira em torno da observação do céu e identificação dos corpos celestes visíveis durante o dia e a noite. Fomentamos a compreensão dos ciclos diários e sua representação, como o movimento aparente do Sol, o surgimento da Lua em diferentes fases, e a presença de estrelas em um céu escurecido. A atividade também visa conectar esses fenômenos aos conceitos de tempo e espaço geográficos. Além disso, buscamos sensibilizar os alunos para a diversidade cultural ao explorar diferentes mitologias e crenças relacionadas aos astros, incentivando a valorização das diversas visões de mundo existentes.

Para esta atividade, será empregada uma abordagem prática de observação direta, onde os alunos, em grupos ou individualmente, observarão o céu em diferentes momentos do dia e registrarão suas observações em um diário. Este método visa engajar o aluno na aprendizagem ativa e significativa, incentivando a responsabilidade por seu aprendizado através da compilação de dados reais. Na roda de conversa, promoveremos o diálogo e a partilha de diferentes percepções sobre os fenômenos observados e suas representações culturais, incentivando a expressão de opiniões e práticas reflexivas. Esta abordagem promove o protagonismo estudantil, dado que os alunos podem compartilhar experiências e aprender com os colegas.

O cronograma está planejado para uma única aula de 60 minutos, na qual os alunos realizarão as suas observações iniciais do céu, concentrando-se em aspectos visíveis durante o período da aula. Em seguida, partilharão e compilarão suas descobertas no 'Diário do Céu', culminando com uma roda de conversa onde refletirão sobre as diferentes visões e crenças culturais sobre os astros. O uso de apenas uma aula permite que a atividade seja concentrada e eficaz, sem sobrecarregar os alunos, mantendo o fluxo e o engajamento ao longo do tempo.

Os recursos necessários para esta atividade incluem cadernos de anotações para servir como 'Diário do Céu', lápis ou canetas para a escrita das observações, além de um espaço aberto para a observação do céu. Também será útil ter recursos audiovisuais, como vídeos ou imagens, para ilustrar diferentes representações culturais dos astros, promovendo um entendimento mais complexo da diversidade cultural associada a estas figuras astronômicas. Adicionalmente, fichas de apoio com perguntas-guia podem ajudar os alunos a focarem durante suas observações.

Com o objetivo de ajudar os professores a garantirem que todos os alunos tenham igualdade de acesso à atividade, sugerimos pequenas adaptações que possam tornar a atividade mais acessível a todos os alunos. Considerando que não há alunos com condições específicas na turma, os ajustes podem incluir disponibilizar materiais de apoio visual, como imagens e símbolos, para facilitar a compreensão, bem como incentivar a colaboração em pares ou grupos pequenos para promover a inclusão social durante o trabalho e a observação. Adicionalmente, cabe ao professor observar ativamente para identificar quaisquer dificuldades que algum aluno esteja enfrentando e oferecer assistência individualizada quando necessário, assegurando que todos tenham oportunidade de contribuir e aprender com a atividade.