O conteúdo programático desta atividade abrange conceitos fundamentais sobre saúde auditiva e visual, e a influência dos ambientes sonoros e luminosos nesses aspectos. Através de atividades práticas e discussões, os alunos explorarão a importância da adoção de posturas corretas e proteção dos sentidos em diferentes situações cotidianas. Esta abordagem busca integrar conhecimentos de ciências da saúde e educação física, promovendo uma compreensão interdisciplinar e aplicada das condições que afetam o bem-estar físico e emocional dos estudantes. Enriquecendo o aprendizado, os alunos também serão expostos a aspectos sociais, como colaboração e respeito, essenciais para um ambiente de aprendizado saudável.

A metodologia adotada nesta atividade é baseada em uma abordagem prática e participativa, que busca envolver os alunos de maneira ativa e cooperativa através da criação de estações temáticas de saúde na sala de aula. Embora não haja recursos digitais envolvidos, a interação prática permite uma experiência enriquecedora e direta. Ao colaborarem na execução de atividades dentro dessas estações, os alunos não apenas apreendem conceitos importantes sobre saúde, mas também desenvolvem suas habilidades sociais, essenciais para o trabalho em equipe. Dessa forma, a atividade fomenta a autonomia dos alunos, incentivando a troca de ideias e soluções de problemas de forma coletiva e interativa.

O cronograma da atividade foi desenvolvido para ser implementado em uma aula de 60 minutos, permitindo uma experiência pedagógica completa e integrada. Embora a metodologia ativa específica não tenha sido definida, as atividades propostas oferecem oportunidades ricas para a aprendizagem prática e colaborativa. Durante a aula, os alunos terão tempo suficiente para se envolver em discussões sobre cada uma das estações, participar de atividades práticas e refletir sobre os aprendizados adquiridos, assegurando uma experiência de aprendizagem dinâmica e significativa.

Foram selecionados recursos materiais acessíveis e facilmente disponíveis para a realização da atividade, evitando a necessidade de adaptações caras. Os materiais prioritários incluem cartazes ilustrativos, fitas adesivas coloridas para demarcação no chão e esboços impressos que servirão como guias para as estações. Tais recursos físico-visuais facilitarão a orientação dos alunos durante as atividades, potencializando o processo ensino-aprendizagem de forma interativa e sustentável.

Sabemos que as exigências do dia a dia podem ser desafiadoras para os professores, mas a inclusão é uma prioridade que pode ser alcançada com planejamento e criatividade, sem grandes custos ou tempo despendido. Para garantir a inclusão de alunos com altas habilidades ou superdotação, recomenda-se a elaboração de atividades extra que tragam níveis adicionais de desafio e complexidade, como pesquisas autonômas sobre situações da saúde em diferentes contextos. A organização das estações deverá permitir fácil circulação para todos os alunos, e o ambiente de discussão deve ser conduzido respeitando a diversidade cognitiva, oferecendo espaço para todos compartilharem suas ideias. Sinais de engajamento excessivo ou desinteresse devem ser observados para adaptação imediata da estratégia. A comunicação contínua com as famílias sobre o progresso dos alunos também é essencial, garantindo que o desenvolvimento seja acompanhado de perto e ajustes possam ser feitos conforme necessário.