O conteúdo programático está focado no estudo do sistema solar, sua composição, e as características dos astros que o compõem. Os alunos terão a oportunidade de aprender sobre os tamanhos relativos e distâncias dos planetas em relação ao sol, bem como compreender as peculiaridades de cada um, como temperatura, rotação, presença de atmosferas ou satélites naturais, entre outros aspectos. Esse conteúdo é fundamental para o desenvolvimento da consciência espacial e do entendimento das ciências naturais a partir de uma perspectiva prática e visual.

A metodologia adotada para esta aula será prática e envolvente, tendo como foco a construção de saber por meio de experiências diretas e colaborativas. O uso do ambiente externo como sala de aula é estratégico para despertar o interesse e o espírito investigativo dos alunos, permitindo que eles tenham contato direto com a natureza enquanto integram conteúdo teórico com representação física. O aprendizado será mediado por orientação e observação direta por parte do professor, favorecendo o estímulo ao raciocínio lógico e analítico, além de permitir que os próprios alunos sejam protagonistas de suas descobertas e aprendizados. A estrutura em grupos colaborativos estimulará habilidades sociais e de comunicação, essenciais nesta faixa etária.

Esta atividade será organizada em uma única aula de 60 minutos, aproveitando ao máximo o tempo disponível para que os alunos possam vivenciar a construção e a exploração do modelo do sistema solar. Durante a aula, os alunos devem ser guiados pelo professor em um passeio pelo parque para coleta de materiais, seguido da montagem do modelo. O planejamento garante tempo suficiente para que todos os membros do grupo contribuam com ideias e participem ativamente, promovendo não apenas a aprendizagem, mas também a apreciação das ciências e da astronomia de maneira contextualizada e significativa.

Os materiais e recursos necessários para esta atividade consistem principalmente em itens que podem ser encontrados no ambiente natural, como pedras e folhas, que os alunos usarão para representar os planetas. Além disso, o professor poderá utilizar ferramentas didáticas, como cartazes ou dispositivos móveis para exibir imagens e vídeos educativos sobre o sistema solar, ampliando o entendimento dos estudantes sobre o tema. Recursos adicionais como fitas métricas ou cordas para medir as distâncias são recomendáveis para estruturar a representação em escala dos planetas. Esses recursos são pensados para serem acessíveis e incentivar a criatividade, sem custos adicionais significativos.

Compreendemos as muitas responsabilidades que um professor enfrenta, e nossa proposta é trazer soluções acessíveis e práticas para garantir que todos os alunos possam participar plenamente da atividade. Não há condições específicas entre os alunos que necessitem adaptação, mas manter um olho crítico para possíveis desafios que cada aluno pode enfrentar ainda é importante. Incentivar um ambiente de apoio entre os alunos, onde todos se ajudam mutuamente, pode resolver muitos imprevistos sem necessidade de intervenções dispendiosas de tempo ou recursos por parte do educador. Ao promover um espaço aberto para perguntas e suporte mútuo, o professor assegura que todos sintam-se incluídos e tenham a oportunidade de expressar suas ideias e contribuições para o trabalho em grupo.