Momento 1: Introdução ao Mundo dos Microorganismos (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula cumprimentando os alunos e apresentando brevemente o tema do dia: microorganismos. Explique que eles assistirão a um vídeo sobre esse assunto e que é importante prestar atenção, pois terão perguntas para discutir a seguir. Pergunte se alguém já ouviu o termo 'microorganismo' e incentive-os a compartilhar o que sabem. Anote as respostas no quadro para referência futura. É importante que você consiga engajar os alunos logo no começo, incentivando a participação.

Momento 2: Exibição do Vídeo (Estimativa: 20 minutos)
Projete o vídeo educativo sobre microorganismos, que deverá ter cerca de 15 minutos de duração, deixando um tempo extra para lidar com perguntas iniciais que possam surgir logo após a exibição. Peça que os alunos façam anotações durante o vídeo, destacando fatos interessantes ou questionamentos que surgirem. Observe se todos estão engajados e reforce com frases como 'Vamos ver algo muito interessante agora'.

Momento 3: Discussão em Grupo e Perguntas (Estimativa: 15 minutos)
Divida a classe em pequenos grupos e peça que discutam as principais ideias do vídeo por cerca de 10 minutos. Circule entre os grupos, escutando suas discussões e ajudando a esclarecer dúvidas. Após a discussão, peça que um representante de cada grupo compartilhe um ponto levantado na conversa com o restante da turma. Ofereça feedback positivo e aponte aspectos importantes que podem ter sido deixados de lado.

Momento 4: Revisão e Consolidação (Estimativa: 5 minutos)
Finalize a aula revisitando as respostas anotadas no quadro durante a introdução. Pergunte se os alunos agora conseguem responder com mais assertividade o que são microorganismos e sua importância. Reforce pontos principais e abra para que façam as últimas perguntas. Avalie a efetividade da aula observando se as respostas e as participações refletem a compreensão do conteúdo apresentado no vídeo.

Momento 1: Preparação Pré-aula (Estimativa: 10 minutos)
Antes da aula, oriente os alunos a realizarem uma pesquisa em casa sobre fungos e bactérias. Diga-lhes para anotarem informações como tipos, características de reprodução, exemplos no dia a dia e medidas de prevenção de doenças causadas por esses microorganismos. Forneça uma lista de sites confiáveis ou materiais sugeridos para garantir que as informações sejam corretas e adequadas para a faixa etária. É importante que eles tragam suas anotações para a aula seguinte.

Momento 2: Início da Aula Invertida (Estimativa: 5 minutos)
Comece a aula dando as boas-vindas e explicando que a sala de aula invertida é uma oportunidade para que todos compartilhem o que descobriram sobre o tema. Reforce a importância de cada aluno contribuir com suas descobertas, enfatizando que eles são os protagonistas dessa aula e que a troca de informações é essencial.

Momento 3: Discussão em Grupo (Estimativa: 15 minutos)
Divida os alunos em pequenos grupos e peça que discutam seus achados, anotando pontos comuns e curiosidades. Circule entre os grupos, oferecendo apoio e direcionando as conversas conforme necessário. Incentive a participação de todos e observe se há alunos que precisam de uma motivação extra para contribuir. É importante que os alunos relacionem o que pesquisaram com situações práticas do dia a dia, desenvolvendo habilidades de investigação e curiosidade científica.

Momento 4: Apresentação dos Grupos (Estimativa: 15 minutos)
Peça que um representante de cada grupo compartilhe suas descobertas com a turma. Incentive perguntas e reflexões dos colegas sobre as apresentações. Faça apontamentos sobre os itens que forem mencionados, destacando informações corretas e corrigindo possíveis equívocos de forma construtiva, promovendo um ambiente de aprendizagem colaborativa.

Momento 5: Consolidação e Avaliação (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula revisando os principais conceitos discutidos. Permita que os alunos façam perguntas finais e esclareça quaisquer dúvidas persistentes. Avalie o aprendizado observando a participação e o engajamento dos alunos durante as discussões e apresentações. Registre suas observações para oferecer feedback individual posteriormente.

Momento 1: Introdução ao Jogo Educativo (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula cumprimentando os alunos e explique que eles participarão de um jogo educativo sobre decomposição, que ajudará a reforçar o que aprenderam sobre microorganismos. Apresente o jogo, destacando as regras e objetivos. Mostre aos alunos como o jogo se relaciona com o conteúdo estudado anteriormente sobre fungos e bactérias. Permita que façam perguntas sobre as regras para garantir compreensão.

Momento 2: Formação de Grupos e Preparação (Estimativa: 5 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos, garantindo que todos tenham um papel ativo na dinâmica do jogo. Equilibre as habilidades dos alunos em cada grupo para favorecer a colaboração. Distribua os recursos necessários para o jogo (cartas, tabuleiro, fichas, etc.), certificando-se de que todos os elementos estejam organizados para o início.

Momento 3: Realização do Jogo Educativo (Estimativa: 25 minutos)
Permita que os grupos iniciem o jogo, circulando pela sala para observar e facilitar a atividade. Encoraje os alunos a discutir suas estratégias dentro do grupo e a relacionar o jogo com o conhecimento adquirido nas aulas anteriores. Se algum grupo tiver dificuldades, intervenha com perguntas que possam ajudá-los a refletir sobre suas escolhas e possíveis soluções. Avalie a participação dos alunos observando seu engajamento e cooperação durante o jogo.

Momento 4: Revisão e Consolidação (Estimativa: 10 minutos)
Conclua o jogo e reúna a turma para discutir as aprendizagens e estratégias utilizadas. Faça perguntas que levem os alunos a refletir sobre o que aprenderam com a atividade. Permita que compartilhem experiências do jogo e liguem essas experiências com o conteúdo teórico. Finalize reforçando os principais conceitos sobre decomposição e o papel dos microorganismos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Embora não haja alunos com necessidades especiais identificadas, é importante considerar que alguns alunos podem precisar de suporte para participar plenamente. Ofereça a oportunidade para que alunos com dificuldade de leitura ou escrita possam participar oralmente ou com apoio de colegas. Garanta que as instruções dos jogos sejam claras e repita-as se necessário. Sinalize que está disponível para ajudar a qualquer momento. Incentive a construção de um ambiente de apoio mútuo, destacando a importância da colaboração e do respeito durante as atividades de grupo.

Momento 1: Revisão dos Conceitos (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula cumprimentando os alunos e destacando que hoje será uma oportunidade para revisar e consolidar o que aprenderam sobre microorganismos. Explique que farão uma revisão breve antes do quiz. Pergunte aos alunos o que foram os pontos mais importantes que aprenderam nas aulas anteriores, anotando no quadro. Permita que compartilhem suas ideias e complemente com informações adicionais se necessário.

Momento 2: Exposição de Conteúdo (Estimativa: 20 minutos)
Conduza uma exposição estruturada sobre os conceitos chave relacionados a fungos, bactérias e o papel dos microorganismos na decomposição. Utilize slides ou quadro para apresentar informações de maneira visual. É importante que você pause regularmente para perguntar se existem dúvidas e assegurar a compreensão dos conceitos. Ofereça exemplos práticos para ilustrar o conteúdo, como a decomposição de alimentos que eles conheçam do dia a dia.

Momento 3: Quiz de Verdadeiro ou Falso (Estimativa: 15 minutos)
Após a exposição, entregue aos alunos um quiz de verdadeiro ou falso para que possam consolidar o aprendizado. Explique que deverão responder individualmente e que o quiz não tem caráter avaliativo, mas sim de autoavaliação. Durante a realização, circule pela sala oferecendo apoio e observando as reações dos alunos às questões. Permita que os alunos façam perguntas caso não compreendam alguma questão.

Momento 4: Discussão e Feedback (Estimativa: 5 minutos)
Após o quiz, discuta as respostas corretas com a turma, explicando detalhadamente cada uma. Incentive os alunos a participarem da discussão, compartilhando seus pensamentos sobre as questões que consideraram mais desafiadoras. É importante que essa discussão seja construtiva, com foco no aprendizado. Ofereça feedback positivo e sugestões de melhoria, se necessário. Motive os alunos a continuarem explorando o tema após a aula.