O conteúdo programático explora os aspectos da poluição do ar, abordando suas fontes, efeitos nos ecossistemas e impactos na saúde humana e do planeta. A atividade inclui análise de textos e imagens que ilustram situações de poluição do ar e cenários que estimulam ações sustentáveis. O trabalho com o diário fictício 'Diário do Arlimpo' incentiva a criatividade e a expressão pessoal, através da escrita e da ilustração de cenários que contextualizam a problemática ambiental. Dessa forma, promove-se uma aprendizagem significativa e contextualizada que une conhecimentos científicos e habilidades de linguística e arte.

As metodologias empregadas na atividade estão centradas em abordagens ativas e colaborativas que estimulam a participação e o protagonismo dos alunos. A utilização de uma aula expositiva inicial como ponto de partida serve para introduzir conceitos fundamentais sobre poluição do ar e ecossistemas. Em seguida, os alunos são engajados em atividades práticas de escrita criativa e análise crítica. Essa combinação de métodos promove o desenvolvimento de competências cognitivas e socioemocionais, altamente alinhadas à BNCC, ao mesmo tempo que incentiva a reflexão crítica na resolução de problemas relacionados ao contexto real dos alunos.

O cronograma da atividade é estruturado em uma aula de 30 minutos, começando com uma exposição do tema por meio de uma apresentação de slides ou discussão em sala. Essa abordagem ativa o conhecimento prévio dos alunos e proporciona uma base sólida para a construção do diário fictício. O tempo restante é destinado ao trabalho individual ou em grupo, com os alunos elaborando suas narrativas do 'Diário do Arlimpo'. O plano promove flexibilidade e adaptabilidade, encorajando os alunos a apresentarem suas produções e discutirem as reflexões resultantes, promovendo, assim, um aprendizado interdisciplinar e integrado.

A atividade utiliza recursos diversos para garantir uma experiência de aprendizado enriquecedora e engajante. Materiais como slides com informações sobre poluição, textos ilustrativos e imagens que provocam reflexão são essenciais para a introdução do tema. Além disso, papel, lápis, canetas coloridas e dispositivos com acesso à internet podem ser utilizados para realizar pesquisas adicionais sobre poluição. Esses recursos são projetados para apoiar uma ampla participação e incentivar a expressão criativa dos alunos, enquanto mantêm o foco nos objetivos de aprendizagem.

Compreendemos que seu papel como educador apresenta desafios significativos, e por isso é fundamental estabelecer estratégias de inclusão e acessibilidade. Para alunos com TDAH, recomenda-se o uso de listas de tarefas visíveis para organização, exercícios curtos que mantenham a atividade variada e engajamento regular para manter a concentração. Cuidar para que as explicações sejam objetivas e utilizar elogios incentivam a participação desses alunos de forma positiva. Essas estratégias são desenhadas para serem eficazes sem sobrecarregar o professor em termos de tempo e recursos e garantem que todos os alunos possam participar e se beneficiar plenamente da atividade.