O conteúdo programático desta atividade explora a intersecção entre a biologia das plantas e as ciências da Terra, proporcionando aos alunos experiências práticas e integrativas. Eles irão investigar a influência de fatores ambientais no crescimento das plantas medicinais, conduzindo experimentos controlados que variam luz, água e tipo de solo. A atividade incorpora teorias de ciências e práticas de campo, para desenvolver habilidades científicas e cognitivas essenciais como a observação, análise crítica e formulação de hipóteses. Além disso, os alunos aprenderão a documentar suas descobertas de forma estruturada em relatórios, o que aprimora suas habilidades de comunicação.

A metodologia proposta se baseia em uma abordagem de aprendizagem ativa, com ênfase na Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP). Começaremos com uma saída de campo para observação prática, permitindo que os alunos coletem dados reais sobre o cultivo de plantas medicinais. Após a coleta de dados, a atividade continua em sala com a criação de experimentos em grupo. Essa metodologia não apenas engaja cognitivamente os alunos através da prática e experimentação, mas também desenvolve habilidades sociais ao promover o trabalho colaborativo. A utilização de metodologias ativas fomenta um ambiente de aprendizado dinâmico e centralizado no aluno, incentivando a participação ativa, a investigação científica e a resolução de problemas de forma colaborativa.

O cronograma da atividade foi cuidadosamente planejado para ser executado em um único dia, garantindo uma experiência de aprendizado concisa, mas completa, em 60 minutos. Neste período, incluiremos uma saída de campo e atividades práticas em sala de aula para consolidar o aprendizado. Esta organização permite que os alunos apliquem rapidamente o que aprenderam em um ambiente prático e depois reflitam sobre isso nos experimentos realizados com seus grupos. Desta forma, todos os processos de observação, discussão e experimentação, bem como a conclusão e avaliação do projeto, ocorrerão de maneira integrada e fluida dentro do tempo disponível.

Os recursos e materiais necessários para esta atividade incluem basicamente itens de fácil obtenção e que não representam nenhum custo elevado, promovendo a sustentabilidade do projeto. Utilizaremos materiais comuns de jardinagem para os experimentos, como vasos, terra, regadores e lâmpadas para simular diferentes condições de luz. Tablets ou cadernos de campo serão usados para registrar observações durante a saída de campo e ao desenvolver os experimentos científicos. Além disso, incentivaremos o uso de aplicativos gratuitos para diagramar os resultados dos experimentos e redigir relatórios, proporcionando uma experiência educativa completa e acessível, inclusive com o apoio de tecnologias digitais simples.

Sabendo dos desafios diários enfrentados pelos professores, apresentamos estratégias inclusivas que não onerem o tempo ou recursos excessivos, mas que sejam eficazes na promoção de uma sala de aula acolhedora para todos. Em nossa atividade, as diferenças individuais serão valorizadas, com a oferta de múltiplas formas de expressão e aprendizado. Estratégias como a adaptação de espaços de trabalho, permitindo que os alunos escolham como melhor se integram ao grupo, e o apoio ao uso de tecnologias digitais que ofereçam diversos formatos de apresentação de dados, contribuirão para a inclusão. A observação cuidadosa do progresso permitirá a identificação de necessidades específicas, promovendo ajustes oportunos no ensino e garantindo uma experiência educacional equitativa para todos.