O conteúdo programático da atividade 'Exploradores dos Oceanos' é estruturado para abordar áreas centrais do ensino de Ciências, focando na Terra e Universo, Meio Ambiente, Lixo, Sustentabilidade, Cultura Oceânica e Mudanças climáticas. Os alunos serão introduzidos às características dos oceanos e sua biodiversidade, promovendo uma compreensão da importância dos oceanos e dos desafios ambientais associados. Serão discutidos temas atuais relativos à poluição, lixo marinho e suas consequências, e práticas de preservação e sustentabilidade. A saída de campo complementa a teoria com observações práticas do ambiente marinho, integrando vivências à aprendizagem, o que solidifica o conteúdo abordado em sala de aula. A atividade encerra-se com a produção de pôsteres, onde os alunos aplicam seus conhecimentos na transmissão de mensagens de conscientização, promovendo o uso criativo e educativo do conhecimento adquirido.

A metodologia empregada na atividade 'Exploradores dos Oceanos' se baseia em metodologias ativas de ensino, integrando diferentes abordagens pedagógicas para engajar os alunos em uma aprendizagem significativa. As etapas começam com uma roda de debate, promovendo a interação e a troca de ideias sobre a importância dos oceanos e o impacto humano. A aula expositiva utiliza tecnologia e recursos visuais para explorar a biodiversidade e a cultura oceânica. A saída de campo permite a aprendizagem informal em um ambiente diferente, possibilitando a exploração prática de conceitos teóricos. Para encerrar, a criação de pôsteres desenvolve a capacidade de expressão e comunicação, incentivando a criatividade e a mobilização dos alunos em projetos de conscientização ambiental. Esta abordagem promove não apenas a retenção de conhecimento científico, mas também a aplicação prática destes conhecimentos em contextos reais.

O cronograma da atividade 'Exploradores dos Oceanos' distribui as tarefas de maneira que favoreça a aprendizagem progressiva e experiencial. Na primeira aula de 50 minutos, os alunos participam de uma roda de debate, seguida por uma aula expositiva que complementa e aprofunda os temas discutidos. Na segunda aula, também de 50 minutos, os alunos são levados a uma saída de campo, proporcionando uma interação direta com o ambiente de estudo. Este contato prático reforça os princípios teóricos abordados na sala de aula. O fechamento ocorre com a produção de pôsteres, que sintetizam as principais aprendizagens e fomentam a responsabilidade dos alunos em educar a comunidade escolar. Este cronograma está projetado para maximizar o engajamento dos alunos e reforçar o aprendizado através de múltiplas estratégias.

Os recursos necessários para a atividade 'Exploradores dos Oceanos' são selecionados para enriquecer a experiência de aprendizagem e facilitar múltiplas representações do conhecimento. Durante as aulas, recursos visuais, como vídeos e slides, serão utilizados para apoiar a aula expositiva e a roda de debates. A saída de campo requer coordenação com um aquário ou espaço similar, que permita uma imersão direta no tema estudado. Materiais de arte, como papel, marcadores e cartolina, serão essenciais para a criação dos pôsteres. As tecnologias digitais também serão incorporadas, fornecendo recursos de pesquisa que ajudem na elaboração dos pôsteres e na exposição de desenhos e imagens sobre os oceanos. Estes recursos foram cuidadosamente escolhidos para proporcionar uma experiência de ensino diversificada, engajante e informativa.

Com a compreensão das múltiplas demandas da prática docente, especialmente considerando a heterogeneidade das turmas, propomos algumas estratégias para facilitar a inclusão e a acessibilidade de todos os alunos na atividade 'Exploradores dos Oceanos'. Para estudantes com TDAH, é recomendável a utilização de listas de verificação para auxiliar na organização e no foco das tarefas, além de divisão das atividades em etapas menores com intervalos curtos para descanso, promovendo um ambiente menos estressante. Para alunos com transtorno do espectro autista (Nível 2), comandos visuais e previsibilidade nas atividades diárias são essenciais, assim como a criação de um ambiente de sala de aula confortável, com mínimas distrações visuais e auditivas. Ferramentas de tecnologia assistiva, como tablets com aplicativos de comunicação, são indicadas para melhorar a comunicação desses alunos em momentos de participação ativa. O envolvimento ativo dos alunos é encorajado através da adaptação dos materiais e tarefas, assegurando que cada estudante possa contribuir de maneira equivalente. O monitoramento contínuo e o ajuste das estratégias devem ser feitos, garantindo que o progresso dos alunos seja acompanhado de perto, estabelecendo sinais de alerta para ajustar as estratégias sempre que necessário.