Quem Come Quem no Jardim da Escola?

Desenvolvida por: Elida … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Ciências

Temática: Cadeias Alimentares

Nesta atividade prática, os estudantes do 4º ano do Ensino Fundamental terão a oportunidade de explorar o espaço ao redor da escola, como pátios e jardins, em busca de exemplos reais de seres vivos integrantes de cadeias alimentares. Através de observação cuidadosa, os alunos poderão visualizar a aplicabilidade dos conceitos estudados em sala sobre cadeias alimentares, compreendendo melhor o papel de cada ser vivo dentro dessas cadeias e o impacto da luz solar na produção de alimentos. Após a fase de exploração, eles serão incentivados a formar uma grande roda de debate para compartilhar suas descobertas, promovendo a troca de conhecimentos e experiências. Posteriormente, divididos em pequenos grupos, terão a tarefa de montar um segmento de uma cadeia alimentar, valendo-se de desenhos ou recortes de revistas. Esta parte da atividade tem como objetivo não apenas a consolidação dos conhecimentos adquiridos, mas também o desenvolvimento de habilidades como trabalho em equipe, expressão artística e argumentação oral. Cada grupo, ao apresentar sua parte da cadeia alimentar, discutirá a importância do Sol na produção de alimentos e seu papel essencial no sustento das cadeias alimentares observadas. A metodologia ativa utilizado na atividade, especialmente a Roda de Debate, se presta a promover uma aprendizagem significativa, conectando teoria e prática de maneira engajadora e enriquecedora.

Objetivos de Aprendizagem

O propósito desta atividade é proporcionar aos alunos do 4º ano um entendimento prático e teórico sobre as cadeias alimentares, destacando a importância do Sol como fonte primária de energia para a produção de alimentos. Ao observar e interagir com o ambiente ao redor da escola, os estudantes poderão identificar exemplos reais de seres vivos que compõem as cadeias alimentares, compreendendo as relações de alimentação entre os diferentes organismos. Através da metodologia de debate e trabalho colaborativo, espera-se desenvolver competências como o pensamento crítico, a capacidade de argumentação e a colaboração, além de estimular o respeito pela natureza e a consciência ambiental.

Identificar e classificar seres vivos de acordo com a sua posição nas cadeias alimentares.
Compreender o papel do Sol na produção de alimentos e sua indispensabilidade para a sobrevivência dos seres vivos.
Aprofundar conhecimentos sobre as relações ecológicas presentes no ambiente ao redor da escola.
Desenvolver habilidades de observação, argumentação e trabalho em equipe.
Estimular o respeito e a conscientização ambiental.

Habilidades Específicas BNCC

EF04CI04: Analisar e construir cadeias alimentares simples, reconhecendo a posição ocupada pelos seres vivos nessas cadeias e o papel do Sol como fonte primária de energia na produção de alimentos.
EF04CI05: Descrever e destacar semelhanças e diferenças entre o ciclo da matéria e o fluxo de energia entre os componentes vivos e não vivos de um ecossistema.

Conteúdo Programático

A atividade Quem Come Quem no Jardim da Escola? está direcionada para a compreensão das cadeias alimentares, com foco especial no papel do Sol na natureza. Além disso, discute-se o ciclo da matéria e o fluxo de energia no ecossistema, elementos fundamentais para a sobrevivência dos seres vivos. Com essa proposta educativa, pretende-se estimular não somente o aprendizado factual, mas também o desenvolvimento de habilidades de observação, análise crítica e argumentação, essenciais para a formação de cidadãos conscientes e responsáveis pelo ambiente em que vivem.

Cadeias alimentares: conceitos básicos e componentes.
O papel do Sol na produção de alimentos e seu impacto nas cadeias alimentares.
Observação direta de seres vivos no ambiente ao redor da escola.
Trabalho em grupo para construção de segmentos de cadeias alimentares.
Roda de debate: compartilhamento de descobertas e discussão sobre o aprendizado.

Metodologia

A metodologia aplicada na atividade Quem Come Quem no Jardim da Escola? é construída sobre práticas de aprendizagem ativa e participativa. Inicialmente, a observação direta no ambiente externo da escola permite a conexão entre teoria e prática, fazendo do próprio espaço uma ferramenta de aprendizado. Os alunos serão incentivados a explorar, questionar e registrar suas observações, preparando-os para o debate em grupo. A Roda de Debate como metodologia ativa é essencial para fomentar a discussão crítica e o compartilhamento de ideias, possibilitando que cada aluno contribua com sua perspectiva. O trabalho em pequenos grupos para a montagem das cadeias alimentares incentiva a colaboração e permite a expressão individual dentro de um objetivo comum, facilitando o aprendizado colaborativo e a comunicação efetiva.

Observação direta do ambiente ao redor da escola.
Formação de uma grande roda de debate para compartilhamento de descobertas.
Divisão da classe em pequenos grupos para trabalho colaborativo.
Montagem de cadeias alimentares utilizando desenhos ou recortes.
Apresentação e discussão dos trabalhos em grupo.

Aulas e Sequências Didáticas

Esta atividade está planejada para ser realizada em duas aulas de 60 minutos cada. Na primeira aula, será realizada a observação direta e a coleta de informações no ambiente externo, seguida pela formação de uma grande roda de debate para compartilhamento das descobertas. A segunda aula será dedicada ao trabalho em grupo para a montagem dos segmentos das cadeias alimentares e sua apresentação para a classe, com discussão sobre o papel do Sol na cadeia alimentar.

Aula 1: Observação no ambiente externo e Roda de Debate.
Aula 2: Trabalho em grupo e apresentação dos segmentos das cadeias alimentares.

Avaliação

A avaliação da atividade Quem Come Quem no Jardim da Escola? será realizada de forma formativa e contínua ao longo das duas aulas. Considerar-se-á a participação ativa dos alunos durante a fase de observação e nas discussões da Roda de Debate. Os grupos serão avaliados com base na colaboração entre os membros, na criatividade e na precisão científica dos segmentos das cadeias alimentares construídas. Além disso, a habilidade de articular o aprendizado, especialmente no que diz respeito ao papel do Sol na produção de alimentos e nas cadeias alimentares, durante as apresentações e debates finais, será um critério importante. Feedback individual e coletivo será fornecido, promovendo a reflexão e o aprofundamento do conhecimento.

Materiais e ferramentas:

Para a realização da atividade Quem Come Quem no Jardim da Escola?, serão necessários materiais simples e acessíveis. Lápis, cadernos ou dispositivos móveis para registrar as observações durante a exploração do ambiente externo. Materiais recicláveis, como revistas velhas, tesouras e cola, permitirão a criação artística dos segmentos das cadeias alimentares. Espaços abertos, como o jardim ou pátio da escola, são essenciais para a observação direta. A sala de aula precisará ser organizada de modo a facilitar a formação da roda de debate e as apresentações dos grupos.

Cadernos e lápis ou dispositivos móveis para anotações.
Materiais recicláveis (revistas, tesouras, cola) para os trabalhos em grupo.
Espaço aberto para observação (jardim ou pátio da escola).
Sala de aula adaptada para a Roda de Debate e apresentações.

Todos os planos de aula são criados e revisados por professores como você, com auxílio da Inteligência Artificial

Crie agora seu próprio plano de aula