Aventura Verde: Exploradores da Floresta

Desenvolvida por: Josiel… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Ciências

Temática: Cobertura Vegetal e Biodiversidade

Neste projeto, os alunos do 5º ano explorarão uma área verde próxima à escola, promovendo a conexão com o meio ambiente e o engajamento científico. Durante a saída de campo, observarão a vegetação e sua influência no ambiente, coletando dados sobre tipos de plantas, coberturas de solo e biodiversidade local. Após a visita, em sala de aula, formarão grupos para debater a importância da cobertura vegetal na conservação dos solos, cursos de água e ar. Utilizando os dados coletados, criarão cartazes e maquetes que serão exibidos em uma feira escolar. Esta atividade tem como objetivo promover a conscientização ambiental entre os estudantes, estimulando a observação crítica e a análise científica sobre a conservação ambiental.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade buscam instigar nos alunos uma compreensão aprofundada do papel crucial da vegetação no ambiente, além de desenvolver habilidades de observação, coleta de dados, interpretação e apresentação de informações. Os alunos exercitarão práticas investigativas em ciência, valorizando o trabalho em equipe e o respeito ao meio ambiente. Essa experiência visa não apenas fornecer conhecimentos científicos, mas também fomentar a responsabilidade ambiental e o comprometimento com a sustentabilidade.

Compreender a influência das plantas no ambiente.
Desenvolver habilidades de observação e coleta de dados.
Estimular o trabalho em equipe e a responsabilidade ambiental.

Habilidades Específicas BNCC

EF05CI01: Explorar fenômenos da vida cotidiana que evidenciem propriedades físicas dos materiais – como densidade, condutibilidade térmica e elétrica, respostas a forças magnéticas, solubilidade, respostas a forças mecânicas (dureza, elasticidade etc.), entre outras.
EF05CI02: Aplicar os conhecimentos sobre as mudanças de estado físico da água para explicar o ciclo hidrológico e analisar suas implicações na agricultura, no clima, na geração de energia elétrica, no provimento de água potável e no equilíbrio dos ecossistemas regionais (ou locais).
EF05CI03: Selecionar argumentos que justifiquem a importância da cobertura vegetal para a manutenção do ciclo da água, a conservação dos solos, dos cursos de água e da qualidade do ar atmosférico.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade aborda aspectos fundamentais da ecologia e biologia das plantas, bem como o papel das coberturas vegetais nos ecossistemas. A atividade incentiva o entendimento de conceitos científicos como biodiversidade e conservação do solo, explorando ainda a relação entre vegetação e ciclo da água. O programa é desenhado para integrar conhecimentos teóricos com experiências práticas, promovendo aprendizagem ativa através de observações em campo e atividades em sala.

Ecologia e biologia das plantas.
Biodiversidade e conservação do solo.
Interação entre vegetação e ciclo da água.

Metodologia

A metodologia aplicada nesta atividade é centrada na educação ativa, utilizando uma abordagem prática e investigativa. Inicia-se com a exploratória saída de campo para a coleta de dados, seguida por atividades de análise, discussão e produção de material didático. O uso de metodologias de ensino híbrido, como a associação de experiências de campo com debates e atividades práticas em sala de aula, estimula o raciocínio independente e promove a colaboração entre os alunos. Assim, assegura-se que a aprendizagem seja significativa e contextualizada.

Saída de campo para coleta de dados.
Debates em grupos sobre a importância ecológica das plantas.
Elaboração de cartazes e maquetes.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma proposto organiza a atividade em seis horas-aula, permitindo uma progressão lógica e integrada da observação em campo até a divulgação dos trabalhos dos alunos. A primeira etapa é a visita à área verde, seguida por sessões dedicadas à discussão e análise dos dados coletados. Posteriormente, os alunos se engajarão na criação de cartazes e maquetes que culminarão em uma exposição durante a feira escolar. Cada etapa do cronograma é projetada para maximizar a aprendizagem prática e teórica, garantindo que os conceitos sejam entendidos e aplicados.

Aula 1: Introdução e preparação para a saída de campo.
Aula 2: Saída de campo para observação e coleta de dados.
Aula 3: Discussão em grupos sobre os dados coletados.
Aula 4: Elaboração e desenvolvimento dos cartazes.
Aula 5: Criação das maquetes.
Aula 6: Apresentação dos trabalhos e reflexão final na feira escolar.

Avaliação

A avaliação dos alunos será realizada de forma contínua e formativa, considerando tanto aspectos individuais quanto coletivos do aprendizado. Observar-se-á a participação ativa durante a saída de campo e nas discussões em sala, além da colaboração e contribuição na produção dos materiais expositivos. Serão utilizados critérios como clareza e criatividade nos cartazes e maquetes, precisão na coleta e análise de dados, e a habilidade de trabalhar em equipe. Exemplos incluem avaliação da capacidade de os alunos explicarem a importância da cobertura vegetal com base nos dados coletados e a eficácia com que relatam suas descobertas ao público na feira escolar.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para a implementação da atividade incluem materiais para a visita de campo, materiais de escritório para a criação dos cartazes, assim como recursos tecnológicos para pesquisa e apresentação. A utilização de materiais acessíveis e recursos tecnológicos permitirá que os alunos ampliem sua compreensão do conteúdo estudado, proporcionando suporte aos diferentes estilos de aprendizagem e ampliando a interatividade da atividade.

Pranchetas e fichas para anotações durante a saída de campo.
Materiais de papelaria, como cartolinas, tesouras, cola e lápis de cor.
Computadores ou tablets para pesquisa complementar.

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