Detetives dos Fósseis

Desenvolvida por: Kalili… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Ciências

Temática: Vida e Evolução

A atividade 'Detetives dos Fósseis' visa proporcionar aos alunos uma compreensão aprofundada sobre os fósseis e sua importância para o estudo da vida na Terra ao longo do tempo geológico. Na primeira aula, os alunos assistirão a vídeos informativos sobre os diferentes tipos de fósseis, como seus registros têm sido utilizado para estudar formas de vida extintas e criarão conexões do material com o tema da evolução. Posteriormente, eles realizarão pesquisas adicionais para um debate, a fim de discutir suas descobertas sobre as implicações dos fósseis para a compreensão das mudanças na vida e no ambiente terrestre. Na segunda aula, os alunos participarão de uma atividade prática onde terão a oportunidade de 'desenterrar' fósseis de argila, simulando a prática de escavação arqueológica e, em seguida, criarão seus próprios fósseis a partir do conhecimento adquirido. A atividade tem como objetivo fomentar o pensamento crítico e a capacidade de inter-relacionar o conteúdo teórico com a prática.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade estão focados em desenvolver a habilidade dos alunos de identificar, compreender e discutir a importância dos fósseis como evidências do passado geológico da Terra. Além disso, visa-se apurar a capacidade dos alunos em realizar pesquisas, participar de debates construtivos e cultivar a curiosidade científica por meio da prática. Ou seja, espera-se que os alunos sejam capazes de integrar conhecimentos teóricos com experiências práticas, promovendo um aprendizado ativo e significativo.

Compreender a importância dos fósseis para o estudo do passado geológico.
Desenvolver habilidades de pesquisa e debate sobre temas de ciências.
Integrar conhecimentos teóricos com atividades práticas.
Fortalecer o pensamento crítico e a curiosidade científica.

Habilidades Específicas BNCC

EF05CI02: Comparar e relacionar diferentes fósseis com formas e ambientes de vida do passado, identificando mudanças ocorridas ao longo de escalas de tempo geológico.
EF05CI03: Explorar os conceitos de evolução biológica a partir do registro fóssil, entendendo fósseis como evidências das formas de vida que existiram na Terra antes do surgimento da humanidade.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático da atividade abrange conceitos fundamentais da geologia e paleontologia, focando na identificação e compreensão dos fósseis, além de sua função como evidências do passado geológico. Os alunos aprenderão a reconhecer diferentes tipos de fósseis e entenderão como eles são usados para estudar ambientes antigos e a evolução da vida na Terra. O conteúdo também incluirá uma abordagem prática, onde os alunos aplicarão o conhecimento sobre fósseis em atividade prática e debates, incentivando um aprendizado ativo e exploratório.

Tipos e formações de fósseis.
Importância dos fósseis no estudo da evolução.
Processos geológicos relacionados à fossilização.
Conexão entre registros fósseis e evidências de vida no passado.

Metodologia

A metodologia da atividade combina práticas de ensino tradicionais e inovadoras, começando com uma abordagem de sala de aula invertida para envolver os alunos em um estudo prévio mais autônomo, seguido por uma roda de debate e aulas expositivas para discussão e aprofundamento do conteúdo. Na segunda aula, a aprendizagem baseada em jogos e uma atividade prática (mão na massa) facilitarão a interação dos alunos com a temática, promovendo o engajamento ativo e a aplicação prática do conhecimento. As atividades foram planejadas para favorecer o desenvolvimento de habilidades interdisciplinares e competências específicas segundo a BNCC.

Sala de Aula Invertida
Roda de Debate
Aula Expositiva
Aprendizagem Baseada em Jogos
Atividade Mão-na-massa

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade está distribuído em duas aulas de 50 minutos. A primeira aula será dedicada à visualização de vídeos e realização de pesquisas para preparação do debate, abordando conceitos teóricos de paleontologia e geologia. A segunda aula será focada em atividades práticas, onde os alunos participarão de um jogo interativo para simular a escavação de fósseis, seguido pela criação de fósseis próprios, fortalecendo a aplicação prática do conhecimento adquirido. Esse cronograma permite que os alunos explorem a teoria e a prática em harmonia, garantindo um aprendizado robusto e envolvente.

Aula 1: Assistir a vídeos sobre fósseis, realizar pesquisas e participar de um debate.

Momento 1: Introdução e Exibição de Vídeos Informativos sobre Fósseis (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula apresentando aos alunos o tema do dia: fósseis. Explique brevemente a importância dos fósseis para o estudo do passado geológico. Em seguida, exiba os vídeos informativos sobre fósseis, certificando-se de que todos os alunos conseguem ver e ouvir bem o conteúdo. É importante que os vídeos tenham legendas para maior acessibilidade. Durante a exibição, faça pausas estratégicas para destacar pontos importantes e permitir que os alunos façam perguntas. Estimule a curiosidade apontando como essas evidências estão conectadas ao estudo da evolução.

Momento 2: Pesquisa em Grupos sobre Fósseis (Estimativa: 20 minutos)
Após a exibição dos vídeos, divida a turma em grupos pequenos para realizar pesquisas adicionais sobre os diferentes tipos de fósseis e sua formação. Forneça materiais para pesquisa, como textos impressos, livros e acesso a informações online. Oriente os alunos a coletar informações relevantes que serão usadas no debate subsequente. Circule entre os grupos para oferecer assistência, encorajar todos a participarem e garantir que o foco da pesquisa esteja alinhado com os objetivos da aula. Avalie a participação ativamente observando o engajamento de cada aluno dentro dos grupos.

Momento 3: Roda de Debate sobre Descobertas dos Fósseis (Estimativa: 15 minutos)
Convide os alunos a formarem um círculo para a roda de debate. Cada grupo deve apresentar suas principais descobertas sobre fósseis e discutir suas implicações científicas. Permita que os alunos façam perguntas uns aos outros e incentive a troca de ideias e argumentos. Observe se os alunos utilizam corretamente os termos aprendidos e incentivem a argumentação baseada em fatos pesquisados. Faça intervenções para esclarecer dúvidas ou corrigir imprecisões. Avalie cada aluno pela capacidade de se expressar, argumentar e interagir de maneira respeitosa e construtiva.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com deficiência auditiva, assegure-se de que os vídeos têm boa qualidade de som e legendas. Considere também a disponibilidade de um intérprete de LIBRAS, se necessário. Para alunos com TDAH, mantenha uma estrutura clara das atividades e faça uso de sinais visuais para transições de atividade. Reforce as instruções por escrito e oriente esses alunos a manterem foco nas atividades. Para alunos com baixa participação por fatores socioeconômicos, ofereça materiais impressos disponíveis na sala e considere o uso de dispositivos da escola para acesso à internet, quando necessário. Fomente um ambiente inclusivo e acolhedor para que todos se sintam capazes de contribuir.

Aula 2: Participação em jogo de escavação de fósseis e criação de fósseis de argila.

Momento 1: Introdução à Atividade de Escavação e Distribuição de Materiais (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando brevemente aos alunos que hoje eles atuarão como paleontólogos em uma simulação de escavação de fósseis. Organize-os em grupos pequenos e distribua os materiais necessários, como argila e pequenos utensílios que simulem ferramentas de escavação. Oriente-os sobre como manusear os materiais, destacando a importância de serem cuidadosos durante a 'escavação'. Permita que eles façam perguntas e formulem suposições sobre o que encontrarão.

Momento 2: Jogo de Escavação de Fósseis (Estimativa: 20 minutos)
Instrua os alunos a começarem a escavação nos blocos de argila cuidadosamente, incentivando o trabalho colaborativo. Circule pela sala para observar as interações entre os grupos. Intervenha fazendo perguntas que incentivem o pensamento crítico, como 'O que você acha que este fóssil nos conta sobre a vida no passado?'. Avalie a participação dos alunos observando seu envolvimento e cooperação com os colegas.

Momento 3: Criação de Fósseis de Argila (Estimativa: 15 minutos)
Ataque o momento prático explicando como criar moldes de fósseis usando argila e quaisquer objetos que tenham formas interessantes, como folhas ou conchas. Oriente os alunos a pensarem sobre o tipo de ambiente onde seus 'fósseis' poderiam ter se formado. Ofereça assistência e incentivo, reforçando a conexão entre a atividade prática e o conteúdo discutido na aula anterior sobre fósseis. Avalie a criatividade e a compreensão do processo de fossilização através de observação e questionamentos.

Momento 4: Reflexão e Compartilhamento (Estimativa: 5 minutos)
Reúna os alunos em um círculo para partilhar suas impressões sobre a atividade. Incentive-os a discutir o que aprenderam sobre o processo de escavação e a criação de fósseis, e como a prática se relaciona com o conteúdo teórico da aula anterior. Observe a capacidade dos alunos em conectar as atividades práticas ao conhecimento adquirido anteriormente e permita que expressem suas descobertas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com deficiência auditiva, garanta que haja instruções visuais e escritas claras e considerem a presença de um intérprete de LIBRAS, se disponível. Para os alunos com TDAH, mantenha instruções simples e diretas e utilize lembretes visuais para transições entre atividades. Ofereça pausas curtas para ajudar na manutenção do foco. No caso de alunos com baixa participação por fatores socioeconômicos, ofereça materiais suficientes para que todos possam realizar as atividades planejadas, e estimule um ambiente acolhedor para que todos se sintam à vontade para participar e compartilhar suas ideias. Motive todos a usar sua criatividade, reforçando a inclusão de diferentes perspectivas e experiências pessoais.

Avaliação

A avaliação da atividade se baseia em múltiplas abordagens. Ela incluirá a observação do engajamento e participação dos alunos durante o debate, a capacidade de articular ideias e argumentar de maneira lógica e fundamentada. No aspecto prático, será observada a execução da atividade mão-na-massa, com a criação de fósseis como produto final. Os critérios incluem inovação, compreensão do processo de fossilização e apresentação do trabalho. Exemplos práticos de avaliação são a autoavaliação, onde os alunos refletem sobre seu aprendizado e progresso, e o uso de rubricas para avaliar debates e atividades práticas, garantindo feedback construtivo e personalizados para permitir o aprofundamento contínuo do aprendizado.

Autoavaliação dos alunos sobre sua participação e aprendizado.
Observação do debate em termos de engajamento e argumentação.
Avaliação da atividade prática com base na criatividade e compreensão do conteúdo.

Materiais e ferramentas:

A atividade requer uma diversidade de recursos didáticos, tanto digitais quanto físicos, para enriquecer a experiência de aprendizagem. Os vídeos utilizados são essenciais para fornecer informações visuais e contextualizadas sobre fósseis. Recursos como argila e materiais para simular a escavação de fósseis serão imprescindíveis para a segunda aula. Também será importante garantir que os materiais audiovisuais possuam legenda e sejam acompanhados de um intérprete de LIBRAS, visando a inclusão dos alunos com deficiência auditiva. A utilização de recursos digitais e físicos integrados reflete um planejamento atento e inclusivo, promovendo envolvimento e compreensão prática do conteúdo.

Vídeos informativos sobre fósseis com legenda.
Material para pesquisa online ou impresso sobre fósseis.
Argila para criação de fósseis.
Jogos interativos sobre paleontologia e geologia.

Inclusão e acessibilidade

Sabemos que lidar com a diversidade em sala de aula pode ser desafiador, mas é essencial garantir a inclusão e equidade para todos os alunos. Para os alunos com deficiência auditiva, recomenda-se o uso de intérprete de LIBRAS durante toda a explicação e desenvolvimento da atividade, além de legendas em vídeos, fortalecendo a comunicação bidirecional. Aos alunos com TDAH, a sugestão é a criação de um ambiente mais organizado e o uso de tarefas curtas e dinâmicas, garantindo a manutenção do foco. A turma também deve ter acesso a materiais e recursos diversificados para contemplar aqueles alunos com dificuldades de acesso por fatores socioeconômicos, garantindo que todos possam participar efetivamente. Estratégias contínuas de acompanhamento e feedback individual também são fundamentais para monitorar o progresso e adaptar práticas quando necessário, assegurando um ambiente de aprendizado inclusivo e acolhedor.

Uso de intérprete de LIBRAS e legendas em todas as atividades audiovisuais.
Atividades dinâmicas e organização do ambiente para apoio a alunos com TDAH.
Fornecimento de materiais impressos ou digitais acessíveis para todos.
Monitoramento contínuo e oferimento de feedback personalizado.

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