O Ciclo Aventura da Água

Desenvolvida por: Raquel… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Ciências da Natureza

Temática: O Ciclo Hidrológico

A atividade 'O Ciclo Aventura da Água' é uma proposta dinâmica e interativa para que os alunos do 5º ano do Ensino Fundamental compreendam o ciclo hidrológico e sua importância para diversos aspectos da vida na Terra, como a agricultura, o clima, a geração de energia elétrica, o provimento de água potável e o equilíbrio dos ecossistemas. Utilizando materiais simples como água, gelo, recipientes e aquecedores, os estudantes realizarão uma simulação prática das mudanças de estado físico da água - solidificação, fusão, vaporização, condensação e precipitação - representando as etapas do ciclo hidrológico. Essa abordagem prática permite que os alunos visualizem e compreendam melhor os conceitos abordados. Após a simulação, os alunos serão estimulados a refletir e discutir sobre as implicações do ciclo hidrológico em diversos campos essenciais para a vida humana e para a manutenção dos ecossistemas. A atividade termina com uma revisão interativa por meio de questões de múltipla escolha, ajudando na consolidação dos conhecimentos adquiridos.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo da atividade 'O Ciclo Aventura da Água' é proporcionar aos alunosconhecimentos sólidos sobre o ciclo hidrológico, permitindo que compreendam suas etapas e a importância desse ciclo para o meio ambiente e para atividades humanas fundamentais. Espera-se que, ao final da atividade, os estudantes sejam capazes de identificar e explicar as mudanças de estado físico da água e como estas se relacionam com as etapas do ciclo hidrológico, além de compreender a relevância desse ciclo para a agricultura, o clima, a geração de energia, o acesso à água potável e a sustentação dos ecossistemas.

Compreender o ciclo hidrológico e suas etapas.
Identificar as mudanças de estado físico da água e sua relação com o ciclo hidrológico.
Analisar as implicações do ciclo hidrológico na agricultura, no clima, na geração de energia, no provimento de água potável e no equilíbrio dos ecossistemas.
Desenvolver habilidades de observação, registro e análise científica.
Promover a consciência ambiental e a importância da preservação dos recursos naturais.

Habilidades Específicas BNCC

EF05CI01: Explorar fenômenos da vida cotidiana que evidenciem propriedades físicas dos materiais – como densidade, condutibilidade térmica e elétrica, respostas a forças magnéticas, solubilidade, respostas a forças mecânicas (dureza, elasticidade etc.), entre outras.
EF05CI02: Aplicar os conhecimentos sobre as mudanças de estado físico da água para explicar o ciclo hidrológico e analisar suas implicações na agricultura, no clima, na geração de energia elétrica, no provimento de água potável e no equilíbrio dos ecossistemas regionais (ou locais).
EF05CI03: Selecionar argumentos que justifiquem a importância da cobertura vegetal para a manutenção do ciclo da água, a conservação dos solos, dos cursos de água e da qualidade do ar atmosférico.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático abrange o estudo do ciclo hidrológico, enfatizando suas etapas e a importância para o meio ambiente e para atividades humanas. Os alunos aprenderão sobre as mudanças de estado físico da água e como esses processos se relacionam com as etapas do ciclo. Além disso, será discutido a relevância do ciclo hidrológico para a agricultura, clima, geração de energia, fornecimento de água potável e equilíbrio dos ecossistemas.

Introdução ao ciclo hidrológico e suas etapas.
As mudanças de estado físico da água no ciclo hidrológico.
A importância do ciclo hidrológico na agricultura, no clima, na geração de energia elétrica, no provimento de água potável e no equilíbrio dos ecossistemas.
Discussão sobre a importância da preservação dos recursos naturais e medidas de sustentabilidade.

Metodologia

Nesta atividade, será utilizada a metodologia ativa, onde os alunos são protagonistas do seu processo de aprendizagem. Inicia-se com uma breve exposição teórica seguida de uma simulação prática do ciclo hidrológico. Os alunos, organizados em pequenos grupos, usarão materiais simples para representar as etapas do ciclo hidrológico, observando e registrando as mudanças de estado físico da água. Discussões em grupo serão incentivadas para conectar a simulação com suas implicações no mundo real. A atividade encerra com uma avaliação interativa através de questões de múltipla escolha.

Exposição teórica do ciclo hidrológico.
Simulação prática representando cada etapa do ciclo hidrológico.
Observação e registro das mudanças de estado físico da água.
Debate em grupo sobre as implicações do ciclo hidrológico.
Avaliação interativa com questões de múltipla escolha.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada em duas aulas de 60 minutos cada. Na primeira aula, os alunos serão introduzidos aos conceitos do ciclo hidrológico e realizarão a simulação prática. Na segunda aula, os alunos discutirão as implicações do ciclo observado e finalizarão com uma avaliação interativa.

Aula 1: Introdução teórica e simulação prática do ciclo hidrológico.
Aula 2: Discussão sobre as implicações do ciclo e avaliação interativa.

Avaliação

A avaliação será composta por duas partes: observação do engajamento e participação dos alunos durante a simulação prática e uma avaliação interativa com questões de múltipla escolha. A primeira parte avaliará as habilidades de observação, registro e colaboração dos alunos, enquanto a segunda parte avaliará a compreensão dos conceitos do ciclo hidrológico e suas implicações. Serão considerados critérios como a precisão nas respostas, a capacidade de conexão dos conceitos com situações práticas e a participação ativa nas discussões.

Materiais e ferramentas:

Para a execução desta atividade, serão necessários materiais de fácil acesso e baixo custo. A escolha de materiais simples visa facilitar a realização da atividade e permitir que os conceitos sejam facilmente compreendidos pelos alunos.

Água
Gelo
Recipientes transparentes
Aquecedores ou lampadas incandescentes
Termômetros
Folhas de papel para registro
Lápis ou canetas

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