O conteúdo programático desta atividade está focado em conceitos de reciclagem, reutilização de materiais e responsabilidade ambiental, explorando a relação entre matéria e energia e como esses conceitos se manifestam de maneira prática e cotidiana. Através da interação com materiais recuperados, os alunos terão a oportunidade de estudar os processos de transformação de matéria e suas propriedades, como densidade e elasticidade. Esse estudo é complementado por discussões em sala de aula sobre a importância da preservação ambiental e o ciclo de reciclagem, o que ampliará o entendimento dos alunos sobre a conservação dos recursos naturais e a importância do consumo consciente. A interdisciplinaridade com temas de educação ambiental também será trabalhada, integrando aspectos de cidadania e consciência ecológica ao estudo de ciências.

Para realizar esta atividade, utilizaremos uma combinação de métodos didáticos que incluem instrução direta, trabalho em grupo e resolução de problemas. A atividade prática será o centro da oficina, onde os alunos terão a liberdade de experimentar e criar com materiais reciclados. A instrução direta será usada para introduzir conceitos de ciência e ecologia relevantes para a atividade. O trabalho em grupos pequenos permitirá que os alunos colaborem e compartilhem ideias, valorizando a diversidade de perspectivas e promovendo a inclusão de todos os participantes. Além disso, a abordagem de resolução de problemas motivará os alunos a encontrar soluções inovadoras para desafios ambientais, desenvolvendo não só a habilidade técnica, mas também competências sociais e emocionais essenciais.

A atividade foi planejada para ser realizada em uma única aula de 60 minutos. Durante esta sessão, os alunos irão abordar a teoria e a prática do consumo consciente e da reciclagem. A aula começará com uma breve introdução teórica sobre os conceitos de reciclagem e propriedades dos materiais, seguida pela divisão dos alunos em grupos, onde começarão a trabalhar na criação de obras de arte funcionais a partir de materiais recicláveis. Essa estrutura permite que os alunos coloquem a teoria em prática de maneira imediata, favorecendo a retenção de conhecimento e estimulando a criatividade e a capacidade de trabalhar de forma colaborativa.

Os recursos para a condução desta atividade serão acessíveis e práticos, assegurando que a implementação não apresente obstáculos financeiros ou logísticos. Priorizar-se-á o uso de materiais recicláveis trazidos de casa ou coletados na escola, além de ferramentas básicas de arte e artesanato, como tesouras, colas e fitas adesivas. Também serão utilizados computadores ou tablets para pesquisa de ideias e inspiração online. Aproveitar recursos digitais facilita a pesquisa e a inspiração, permitindo que alunos explorem possibilidades criativas ilimitadas. A utilização de materiais simples, mas eficientes, assegura que todos os alunos tenham igualdade de acesso, promovendo a inclusão e a participação ativa de toda a turma.

Reconhecemos a complexidade do trabalho docente e o compromisso com a inclusão e a acessibilidade, considerando as diferentes necessidades dos alunos com TDAH e transtorno do espectro autista. Para alunos com TDAH, estratégias como instruções claras e objetivas, segmentação da atividade em etapas menores, e a utilização de avisos visuais ou auditivos para transição entre as fases podem ajudar a manter o foco e a organização. Já para alunos no espectro autista, adaptações podem incluir a utilização de comunicação visual e um ambiente sensorialmente estável, minimizando distrações. A interação positiva e colaborativa entre alunos de diferentes perfis será incentivada, promovendo a empatia e o respeito mútuo. A implementação de recursos tecnológicos assistivos, quando necessário, poderá facilitar a participação desses alunos. Além disso, todos os alunos serão incentivados a expressar suas ideias e sentimentos sobre a atividade, promovendo um diálogo aberto e inclusivo dentro da sala de aula. Monitorar sinais de dificuldade será essencial para uma intervenção tempestiva e eficaz, garantindo que todos os alunos possam progredir e participar ativamente.