O conteúdo programático desta atividade está voltado para os fundamentos dos movimentos da Terra, seu formato e as concepções astronômicas associadas. Considera-se a contextualização e aplicação desses conceitos na vida diária dos estudantes. Ao abordar o sistema solar e a posição da Terra nele, a aula busca fomentar uma visão global do universo, auxiliando os alunos a entenderem sua localização e as forças que regulam a vida como a conhecemos. Este estudo não só promove a alfabetização científica, mas também estimula questionamentos críticos e formulação de hipóteses por parte dos alunos.

A metodologia aplicada nesta atividade integra abordagens práticas e investigativas para favorecer o aprendizado significativo. Através de experimentos modelando a Terra e seus movimentos, espera-se que os alunos desenvolvam habilidades investigativas e habilidades de pensamento crítico, fundamentais para a construção do conhecimento científico. Esta experiência prática, aliada a discussões em sala, promove um ambiente colaborativo e de aprendizagem ativa, onde os alunos são encorajados a partilhar e discutir suas observações e inferências, promovendo não só o protagonismo estudantil, mas também habilidades sociais como empatia e colaboração.

A atividade será realizada em uma única aula de 60 minutos, planejada para maximizar o tempo dedicado à prática e discussão. A primeira parte da aula será destinada à introdução dos conceitos e ao preparo dos materiais, seguida pela execução da simulação em si. Na última parte do tempo, será feita a reflexão dos alunos acerca de suas observações, estimulando uma discussão aberta e relacionando o que foi aprendido com situações práticas e reais.

Para a condução desta atividade, serão utilizados recursos que promovam experiências interativas e práticas. O uso de bolas de diferentes tamanhos, lanternas para simular a luz solar e uma sala escura são fundamentais para a realização da simulação do dia e da noite, bem como das estações do ano. Além desses materiais físicos, de custo acessível, serão utilizadas planilhas para que os alunos registrem suas descobertas e inquietações, promovendo uma avaliação contínua e aprofundada do processo de aprendizagem. Tais recursos são providentes de aprendizado prático, acessíveis e podem ser ajustados conforme as necessidades do grupo.

Reconhecemos os desafios enfrentados pelos educadores e abordagens inovadoras e práticas são sugeridas para garantir que cada aluno seja incluído e atendido de maneira igualitária. Ainda que nenhum aluno com deficiência esteja citado no contexto atual, estratégias gerais de inclusão serão aplicadas. Criar um ambiente acolhedor e de mutualidade, onde todos se sintam seguros para participar, é essencial para a aprendizagem. A metodologia empregada está aberta a ajustes rápidos, com o professor disponível para orientar aqueles que necessitem de apoio adicional durante a execução prática, empregando recursos de fácil adaptação para garantir que todos os alunos compreendam o conceito abordado.