As Sombras do Tempo: Entendendo Movimentos Celestes

Desenvolvida por: Joel F… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Ciências

Temática: Astronomia e Geociências

Nesta atividade prática ao ar livre, os alunos do 6º ano do Ensino Fundamental terão a oportunidade de construir um gnômon simples, uma antiga ferramenta utilizada para medir o tempo e entender os movimentos celestes, por meio da observação da sombra projetada por uma vara fincada no solo. Este experimento permitirá aos alunos observar e registrar mudanças na sombra em diferentes momentos do dia, proporcionando uma base empírica para inferências sobre os movimentos de rotação e translação da Terra. Além disso, será realizada uma discussão sobre como a inclinação do eixo terrestre interfere nos fenômenos observados, conectando a experiência direta com conceitos fundamentais da astronomia e das geociências. Esta atividade prática visa a contribuir significativamente para a compreensão dos ciclos naturais e dos movimentos relativos entre a Terra e o Sol, fundamentais para o entendimento do dia e da noite, das estações do ano, e da medição do tempo, integrando conhecimentos teóricos com a experimentação direta no ambiente natural.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo desta atividade prática é fornecer aos alunos um entendimento palpável e observacional dos movimentos da Terra relativos ao Sol, utilizando uma abordagem mão-na-massa. Espera-se que, através dessa experiência, os alunos possam visualizar e compreender os conceitos de rotação e translação da Terra, além de analisar como a inclinação do eixo terrestre influencia os fenômenos naturais observados, como a variação da duração do dia ao longo do ano. Esse experimento ao ar livre servirá como uma ponte para conectar o conhecimento teórico com a realidade física e visual dos estudantes, promovendo uma aprendizagem significativa sobre a relação entre movimento, tempo e espaço no contexto astronômico e geocientífico.

Compreender os movimentos de rotação e translação da Terra.
Entender a relação entre a inclinação do eixo terrestre e os fenômenos observados.
Observar e registrar as mudanças na sombra de um gnômon ao longo do dia.
Inferir sobre os movimentos relativos entre a Terra e o Sol.
Desenvolver habilidades de observação e registro científico.

Habilidades Específicas BNCC

EF06CI11: Identificar as diferentes camadas que estruturam o planeta Terra (da estrutura interna à atmosfera) e suas principais características.
EF06CI12: Identificar diferentes tipos de rocha, relacionando a formação de fósseis a rochas sedimentares em diferentes períodos geológicos.
EF06CI14: Inferir que as mudanças na sombra de uma vara (gnômon) ao longo do dia em diferentes períodos do ano são uma evidência dos movimentos relativos entre a Terra e o Sol, que podem ser explicados por meio dos movimentos de rotação e translação da Terra e da inclinação de seu eixo de rotação em relação ao plano de sua órbita em torno do Sol.

Conteúdo Programático

Este plano de aula aborda conceitos fundamentais das ciências, focando no movimento da Terra em relação ao Sol, os efeitos da inclinação do eixo terrestre, e a medição do tempo por meio de sombras e gnômica. Além de consolidar o conhecimento teórico em geociências e astronomia, a experiência prática do gnômon ao ar livre reforça a observação direta e a investigação científica como métodos de aprendizagem, introduzindo os estudantes ao pensamento científico e à importância dos ciclos naturais em nosso planeta. Estes conceitos se encaixam perfeitamente com os objetivos de aprendizagem e competências exigidas pela BNCC para o 6º ano do Ensino Fundamental nas áreas de ciências da terra e astronomia.

Movimentos da Terra: rotação e translação.
Medição do tempo: história e método do gnômon.
Inclinação do eixo terrestre e suas implicações.
Relação entre sombra, luz e movimentos celestes.
Métodos de observação e registro científico.

Metodologia

A metodologia ativa 'Mão-na-massa' será empregada nesta atividade, visando engajar os alunos na construção do conhecimento através de experiências práticas. Os alunos serão incentivados a participar ativamente na montagem do gnômon, na coleta de dados sobre as sombras em diferentes horários e na discussão sobre os resultados observados. Esta abordagem prática é essencial para que os alunos relacionem os conceitos teóricos com a realidade observável, desenvolvendo habilidades de pensamento crítico, observação sistemática e registro científico, fundamentais para o aprendizado em ciências.

Construção e observação de um gnômon simples.
Registro das mudanças na sombra ao longo do dia.
Análise e discussão dos resultados em grupo.
Relação entre teoria e observação prática.
Reflexão sobre os movimentos da Terra e medição do tempo.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será dividida em duas aulas de 50 minutos, realizadas em um único dia. Na primeira aula, os alunos receberão instruções sobre como construir o gnômon e iniciarão a observação das sombras. Na segunda aula, continuará a coleta de dados e será realizada a análise e discussão dos resultados. Essa estrutura permite a observação contínua e a reflexão coletiva sobre o experimento.

Aula 1: Introdução ao gnômon e início da observação das sombras.
Aula 2: Continuação da observação, análise dos dados e discussão.

Avaliação

A avaliação desta atividade será baseada na participação ativa dos alunos, na qualidade e precisão dos registros das observações das sombras e na contribuição para as discussões em grupo. Será valorizada a capacidade de estabelecer relações entre os dados observados e os conceitos teóricos discutidos, além da reflexão sobre a importância dos ciclos naturais e dos movimentos celestes. Exemplares de avaliação incluirão a análise de gráficos ou tabelas criados a partir dos dados coletados e a apresentação de conclusões sobre os movimentos da Terra com base na experimentação prática.

Materiais e ferramentas:

Os materiais necessários para esta atividade incluem varas ou estacas para serem usadas como gnômons, giz ou marcadores para registrar as sombras no chão, cadernos e canetas para anotações e registros, e possivelmente, um compasso para auxiliar na marcação precisa do solo. Estes recursos são simples e acessíveis, permitindo uma experiência prática rica e profundamente educativa, reforçando o aprendizado de conceitos astronômicos e geocientíficos de forma interativa e engajadora.

Varas ou estacas para o gnômon
Giz ou marcadores para registrar sombras
Cadernos e canetas para anotações
Compasso (opcional) para marcação do solo

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