Caça ao Tesouro Verde

Desenvolvida por: Michel… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Ciências da Natureza

Temática: Fotossíntese e Diversidade Vegetal

Nesta atividade, os alunos do 6º ano do Ensino Fundamental se envolverão em uma caça ao tesouro ecológica, utilizando o pátio da escola ou um parque como espaço de exploração. O objetivo é que eles encontrem e coletem diferentes tipos de folhas e plantas, observando suas características e discutindo como a fotossíntese contribui para o seu desenvolvimento. A atividade promove aprendizado prático sobre a diversidade vegetal e a importância da fotossíntese, culminando na elaboração de um herbário simples. Este projeto incentiva a observação cuidadosa, a curiosidade científica e a discussão em grupo, sob a orientação do professor.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade centram-se em proporcionar aos alunos uma compreensão prática dos processos de fotossíntese e da diversidade das plantas. Ao final da atividade, espera-se que os estudantes sejam capazes de identificar diferentes tipos de folhas, descrever suas características básicas e explicar, de maneira simplificada, como a fotossíntese influencia o crescimento das plantas. Além disso, a atividade busca desenvolver habilidades de observação científica e a capacidade de trabalhar em equipe e comunicar descobertas.

Identificar diferentes tipos de folhas e plantas.
Descrever as principais características morfológicas das folhas observadas.
Explicar de forma simplificada o processo de fotossíntese e sua importância para o crescimento das plantas.

Habilidades Específicas BNCC

EF06CI05: Identificar partes e funções das plantas e entender o papel da fotossíntese no crescimento vegetal.
EF06CI01: Promover a observação e investigação de fenômenos naturais, incentivando o trabalho em equipe e a comunicação científica.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade foca na introdução ao mundo vegetal por meio da descoberta e da interação direta com plantas diversificadas. Os alunos aprenderão sobre a morfologia básica das folhas e sua relação com a função de fotossíntese. Além disso, ao fazer o herbário, eles poderão visualizar e consolidar o conhecimento adquirido. Esta abordagem integrativa reforça conceitos teóricos de maneira prática, permitindo que experimentem e discutam suas observações.

Morfologia das plantas: Folhas.
Processo de fotossíntese.
Diversidade vegetal.

Metodologia

A metodologia empregada envolve uma combinação de aprendizado baseado em investigação, atividades práticas e discussão colaborativa. Os alunos são incentivados a explorar de maneira autônoma, mas com a orientação necessária, promovendo o aprendizado ativo. Além da coleta e análise de folhas, os grupos de discussão facilitam a troca de ideias e a consolidação do conhecimento.

Aprendizado baseado em investigação.
Atividades práticas de campo.
Discussão em grupo orientada.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma cuidadosamente planejado para esta atividade é dividido em duas aulas de 50 minutos cada, com uma abordagem que facilita a exploração, análise e discussão. Durante a primeira aula, os alunos são instruídos sobre o que procurar e iniciam a coleta, enquanto na segunda aula se concentram na classificação e discussão. Esta divisão não apenas otimiza o tempo, mas também assegura que os alunos tenham tempo suficiente para reflexão e documentação.

Aula 1: Introdução e coleta de folhas no pátio ou parque.
Aula 2: Discussão sobre fotossíntese e elaboração do herbário.

Avaliação

A avaliação será contínua e formativa, baseada nas observações do professor durante as atividades práticas e discussões em grupo. Os alunos serão avaliados quanto ao seu envolvimento na coleta de informações, sua habilidade de trabalhar em equipe, a precisão de suas observações e a habilidade de comunicar suas descobertas. Exemplos de instrumentos de avaliação incluem rubricas para avaliação do herbário, autoavaliação e feedback dos colegas. O professor deve observar e registrar a participação ativa dos alunos e sua compreensão dos conceitos discutidos.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para esta atividade foram selecionados para apoiar tanto a exploração prática quanto a documentação das descobertas dos alunos. Esses materiais garantem que os alunos possam coletar e preservar amostras, além de facilitar a pesquisa de informação adicional, se necessário.

Lupas para observação detalhada.
Papéis e lápis para anotação.
Sacolas plásticas ou de papel para coleta de amostras.
Livros ou tablets com acesso à internet para pesquisa adicional.

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