O conteúdo programático abordará o estudo dos efeitos de drogas depressoras no sistema nervoso, enfatizando o papel desta estrutura na coordenação motora e sensorial, e como é impactado por substâncias. Os alunos explorarão a neurociência básica, compreendendo a estrutura e função dos neurônios, sinapses, e neurotransmissores. Além disso, serão introduzidos a conceitos sobre ética e impacto social do consumo de drogas, integrando conhecimentos científicos à dimensão socioemocional e comportamental. Esses temas estarão alinhados aos objetivos da BNCC, promovendo uma aprendizagem contextualizada e interdisciplinar que busca relacionar a ciência a situações reais.

A abordagem metodológica foca em metodologias ativas, onde os alunos assumem papel central em seu aprendizado, participando de simulações e discussões em grupo. A atividade será uma aprendizagem baseada em problemas (ABP), em que os alunos devem resolver 'casos' propostos, desenvolvendo pesquisa, coleta de dados e análise crítica. Grupos de alunos trabalharão conjuntamente, avaliando informações e evidências científicas, para depois formular e apresentar suas conclusões de forma oral. Tal metodologia estimula a resolução colaborativa de problemas, desenvolvendo habilidades intelectuais e sociais, como empatia, comunicação e responsabilidade coletiva.

O trabalho será desenvolvido em uma aula de 50 minutos, considerando o tempo necessário para introduzir o tema, entregar casos para investigação, desenvolver discussões em grupo e realizar apresentações. O professor atuará como mediador, proporcionando apoio aos alunos conforme necessário, orientando o fluxo das atividades e incentivando a participação ativa e empática durante todo o processo.

Para o sucesso dessa atividade, serão utilizados diversos materiais e recursos que favorecem a aprendizagem ativa e colaborativa. Entre eles estão ferramentas tecnológicas para pesquisa, como tablets ou computadores, além de materiais impressos que incluem descrições dos casos, artigos científicos adaptados e questionários de apoio. A estrutura da sala deve permitir fácil movimentação e intercâmbio de ideias entre os grupos. Ademais, o uso de apresentações visuais, como slides com dados e gráficos, auxiliará na compreensão dos temas discutidos, enriquecendo o processo de aprendizagem.

Compreendemos os desafios enfrentados pelos professores em sala de aula, mas é essencial garantir um ambiente inclusivo que respeite a diversidade de todos os alunos. Para tal, recomenda-se adaptar os materiais didáticos para serem mais visuais e interativos, facilitando a compreensão por todos. O ambiente deve ser organizado de modo a permitir deslocamento fácil e a formação de grupos diversificados, promovendo interação entre todos os alunos. As atividades práticas podem ser adaptadas para diferentes modos de participação, respeitando o ritmo individual e evitando exposições que possam causar desconforto. Técnicas de mediação de conflitos também são recomendadas para assegurar um ambiente acolhedor e respeitoso.