Momento 1: Boas-vindas e objetivo da aula (Estimativa: 5 minutos)
Inicie a aula cumprimentando os alunos e apresente o objetivo principal do dia: a introdução aos conceitos de misturas homogêneas e heterogêneas. Explique brevemente o que os alunos irão aprender e como isso se relaciona com o cotidiano deles. Estimule a curiosidade questionando como eles costumam misturar ingredientes na cozinha de casa, por exemplo.

Momento 2: Introdução aos conceitos de matéria e misturas (Estimativa: 15 minutos)
Realize uma aula expositiva sobre a matéria, substâncias e tipos de misturas. Utilize exemplos do cotidiano, como sucos, areia, ar etc., para ilustrar o conteúdo. Pergunte aos alunos se já identificaram materiais que se misturam em casa e promova uma troca de experiências. Assegure-se de envolver todos os alunos, chamando a atenção gentilmente de quem estiver se distraindo.

Momento 3: Discussão em grupo sobre exemplos de misturas (Estimativa: 15 minutos)
Organize os alunos em pequenos grupos e peça para que discutam e listem exemplos de misturas que conhecem, classificando-as em homogêneas e heterogêneas. Circule pela sala, conversando com os grupos para guiá-los na categorização correta e incentivando a participação de todos os membros do grupo. Peça que selecionem um representante para compartilhar os exemplos com a classe.

Momento 4: Atividade prática de observação (Estimativa: 15 minutos)
Distribua os materiais (água, óleo, sal e areia) para que os alunos, em duplas, façam pequenas misturas, observem e tentem identificar se são homogêneas ou heterogêneas. Oriente-os a registrar suas observações em folhas de registro. Passe entre as duplas, ajudando aqueles que têm mais dificuldade em perceber as diferenças entre os tipos de misturas.

Momento 5: Recapitulação e feedback inicial (Estimativa: 10 minutos)
Reúna os alunos para uma breve discussão sobre a aula, solicitando que compartilhem suas descobertas e dúvidas. Reforce os conceitos aprendidos e esclareça possíveis confusões. Aproveite para dar feedback positivo sobre a participação deles na aula e incentive perguntas finais.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir a inclusão e acessibilidade, posicione alunos que possam ter mais dificuldades físicas ou de aprendizado próximo ao quadro ou aos experimentos para melhor visualização. Utilize palavras e exemplos familiares ao contexto dos alunos ao explicar os conceitos. Incentive alunos que já compreendem o conteúdo a ajudar aqueles que têm mais dificuldade. Lembre-se, é importante que todos os alunos se sintam seguros para participar, sem medo de errar. Se notar que algum aluno está tendo mais dificuldade, ofereça esclarecimentos adicionais individualmente ou em pequenos grupos, conforme necessário. Elogie as demonstrações de cooperação e ajude a fomentar um ambiente colaborativo e respeitoso.

Momento 1: Revisão dos Conceitos de Misturas (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula revisando rapidamente os conceitos de mistura homogênea e heterogênea vistos na aula anterior. Pergunte aos alunos o que se lembram e incentive que compartilhem exemplos. É importante que todos tenham clareza sobre esses conceitos antes de começarem os experimentos.

Momento 2: Instruções de Segurança e Objetivos do Experimento (Estimativa: 5 minutos)
Explique as regras de segurança no laboratório, enfatizando o cuidado na manipulação dos materiais. Apresente os objetivos do dia: identificar e registrar diferentes tipos de misturas a partir de experimentos práticos. Certifique-se de que os alunos entendam os procedimentos.

Momento 3: Distribuição de Materiais e Formação de Grupos (Estimativa: 5 minutos)
Organize os alunos em grupos de 4 a 5 integrantes. Distribua os materiais necessários para o experimento (água, sal, óleo, areia, béqueres, colheres e pipetas). Instruções claras sobre o uso desses materiais são essenciais para garantir um ambiente de aprendizagem seguro e eficaz.

Momento 4: Realização dos Experimentos Práticos (Estimativa: 20 minutos)
Permita que os grupos façam os experimentos, misturando diferentes materiais e observando as características das misturas. Oriente-os a realizar anotações cuidadosas sobre suas observações, incentivando a troca de ideias dentro do grupo. Passe entre os grupos para orientar e tirar dúvidas, garantindo que todos participem ativamente. Estimule-os a perceberem as diferenças entre as misturas resultantes.

Momento 5: Discussão e Compartilhamento dos Resultados (Estimativa: 15 minutos)
Reúna a turma para discutir os resultados obtidos durante os experimentos. Convide os representantes de cada grupo para compartilhar suas experiências e conclusões. Encoraje os alunos a fazerem perguntas uns aos outros, estimulando o pensamento crítico e a análise dos resultados.

Momento 6: Recapitulação e Avaliação (Estimativa: 5 minutos)
Finalize a aula fazendo uma recapitulação dos conceitos aprendidos e das experiências realizadas. Pergunte aos alunos sobre o que aprenderam e incentive-os a refletir sobre o processo de experimentação. Indique feedback positivo para encorajar a participação contínua.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Promova a inclusão garantindo que todos os alunos tenham acesso aos materiais e experimentos. Posicione-se próximo aos grupos que necessitem de mais apoio e ofereça assistência personalizada quando necessário. Fomente um ambiente de respeito e apoio mútuo, incentivando os alunos a ajudarem uns aos outros. Lembre-se de que a confiança do aluno no processo de aprendizagem é fundamental, portanto, elogie as contribuições de todos. Para alunos com dificuldades em anotar suas observações, sugira que, se possível, utilizem ilustrações ou diagramas para complementar seu registro.

Momento 1: Relembrando Conceitos (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula revisando rapidamente os conceitos de misturas homogêneas e heterogêneas que já foram vistos e experimentados nas aulas anteriores. Pergunte aos alunos o que eles se lembram e incentive-os a compartilhar suas observações e experiências dos experimentos passados. É importante que todos tenham uma compreensão clara antes de introduzir variações nos materiais.

Momento 2: Introdução às Variações dos Materiais (Estimativa: 10 minutos)
Explicar que no experimento do dia, serão utilizadas novas combinações de materiais. Apresente esses materiais e como eles diferem dos usados anteriormente. Algumas sugestões são açúcar, vinagre, leite e limão. Explique que o processo de observação e registro será o mesmo e destaque a importância de perceber as diferenças nos comportamentos das misturas.

Momento 3: Formação de Grupos e Distribuição de Materiais (Estimativa: 5 minutos)
Organize a turma em grupos novos, se necessário, e distribua os materiais para cada um. Certifique-se de que todos os grupos tenham a quantidade adequada de cada ingrediente para a realização dos experimentos. Dê instruções claras sobre o uso seguro e adequado dos materiais, reforçando as regras de segurança já discutidas.

Momento 4: Execução dos Experimentos (Estimativa: 20 minutos)
Incentive os grupos a realizarem experimentos misturando os novos materiais e observando as mudanças nas características das misturas. Passe nos grupos para tirar dúvidas, orientar, e garantir que todos os alunos estejam participando. Incentive os alunos a anotarem suas observações com detalhes e a discutirem em seus grupos sobre as hipóteses levantadas e o que estão observando. É importante que preencham suas folhas de registro com as constatações.

Momento 5: Compartilhamento e Discussão dos Resultados (Estimativa: 10 minutos)
Convide os grupos a apresentarem seus resultados resumidamente. Pergunte quais desafios enfrentaram e se notaram algo inesperado. Promova uma discussão coletiva sobre as possíveis explicações para as diferentes reações/efeitos observados. Incentive as perguntas e a participação ativa de todos.

Momento 6: Conclusão e Reflexão (Estimativa: 5 minutos)
Finalize a atividade reforçando as principais descobertas e conceitos abordados. Reflita com os alunos sobre a importância da experimentação e como os cientistas utilizam processos semelhantes para fazer descobertas. Reforce a conexão do que foi visto com situações do cotidiano dos alunos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Por enquanto, não há alunos com condições específicas identificadas. No entanto, continue mantendo um olhar atento para qualquer sinal de dificuldade, seja cognitiva ou social, e ofereça apoio sempre que necessário. Posicione-se de maneira estratégica na sala para estar disponível a quem precisar mais de assistência, garantindo que todos os alunos tenham igual oportunidade de acessar os materiais e participar. Estimule a criação de um ambiente empático e colaborativo, onde os alunos se sintam confortáveis para expressar dúvidas e compartilhar seus aprendizados. A valorização das contribuições de cada aluno e o encorajamento ao aprendizado conjunto são essenciais para uma experiência de aula inclusiva e eficaz.

Momento 1: Recapitulação dos Resultados Anteriores (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula pedindo para que cada grupo revisite os resultados dos experimentos anteriores, atentando para suas observações registradas. É importante que relembrem tanto as conclusões quanto as dúvidas que surgiram. Pergunte se alguém gostaria de compartilhar alguma descoberta interessante ou desafiadora. Estimule a troca de ideias sobre possíveis explicações para os resultados obtidos.

Momento 2: Discussão Coletiva sobre Aprendizados (Estimativa: 15 minutos)
Convide a turma para se reunir e discutir, de forma coletiva, os conceitos que foram consolidando a partir dos experimentos. Oriente a discussão com perguntas como: O que vocês notaram sobre as misturas? Quais foram homogêneas e quais foram heterogêneas? Houve alguma surpresa? Incentive a participação de todos e ressalte a importância de escutar diferentes perspectivas.

Momento 3: Planejamento de Novos Experimentos (Estimativa: 15 minutos)
Proponha que em grupos, os alunos elaborem um plano para novos experimentos, utilizando variações de materiais ou métodos já testados. Dê um tempo para que conversem entre si e decidam que misturas novas irão testar, estimulando a criatividade e a aplicação dos conceitos já estudados. Passe entre os grupos para oferecer orientações e suporte na construção do plano de experimentação.

Momento 4: Execução e Observação dos Novos Experimentos (Estimativa: 15 minutos)
Forneça os materiais necessários e permita que os grupos executem seus novos experimentos. Encoraje-os a observar detalhadamente e a fazer anotações cuidadosas sobre as reações e o comportamento das misturas. Fique disponível para auxilia-los com dúvidas técnicas ou conceituais, reforçando as regras de segurança durante todo o processo.

Momento 5: Compartilhamento e Reflexão (Estimativa: 5 minutos)
Finalize a aula convidando os representantes dos grupos a compartilhar suas experiências e descobertas dos novos experimentos. Pergunte o que aprenderam de novo e como isso pode ser relacionado ao cotidiano. Incentive uma breve reflexão sobre como a prática experimental ajudou na compreensão dos conceitos de misturas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Atente-se para garantir que todos os alunos tenham acesso igualitário aos materiais e oportunidades de participação. Esteja próximo de grupos que possam necessitar de suporte extra para promover inclusão efetiva. Use linguagem clara e acessível ao explicar conceitos e fornecer instruções, garantindo que todos os estudantes, independentemente do nível de compreensão inicial, possam acompanhar as atividades. Promova interações positivas entre colegas, encorajando-os a auxiliar uns aos outros e criando um ambiente de aprendizagem colaborativa. Elogie o esforço e a contribuição de cada aluno, reforçando a confiança deles no próprio potencial de aprendizagem.

Momento 1: Revisão dos Conceitos Aprendidos (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula solicitando que os alunos relembrem os conceitos trabalhados nas aulas anteriores sobre misturas homogêneas e heterogêneas. Permita que compartilhem o que aprenderam e anotem no quadro as ideias principais. É importante que se conectem suas experiências práticas com os conceitos teóricos. Faça perguntas para guiar a discussão e assegurar que nenhum ponto importante foi deixado de fora.

Momento 2: Discussão em Grupo sobre Resultados dos Experimentos (Estimativa: 20 minutos)
Divida as turmas em grupos e peça para que revisem suas anotações sobre os experimentos realizados, destacando resultados relevantes ou descobertas significativas. Oriente os alunos a discutir suas experiências e elaborem uma pequena apresentação com os resultados que considerem mais interessantes. Circule pelos grupos, dando suporte e incentivando a participação de todos. Sugira que façam conexões entre os conceitos revisados e as práticas realizadas.

Momento 3: Apresentação dos Resultados (Estimativa: 15 minutos)
Permita que cada grupo apresente suas conclusões para a turma. Incentive que utilizem exemplos do cotidiano para facilitar a compreensão dos colegas. Após cada apresentação, promova uma breve sessão de perguntas e respostas, estimulando o pensamento crítico. Avalie a capacidade dos alunos de comunicar seus aprendizados e de responder a questionamentos dos colegas de forma clara e fundamentada.

Momento 4: Reflexão Coletiva e Síntese dos Conceitos (Estimativa: 10 minutos)
Reúna a turma para uma discussão final, sintetizando as principais conclusões e aprendizagens do tema. Incentive os alunos a refletirem sobre como a experimentação ajudou na compreensão dos conceitos de misturas e sua aplicação no dia a dia. Pergunte o que ainda gostariam de explorar ou se possuem dúvidas pendentes. Em paralelo, recomende que registrem novas perguntas ou interesses que surgiram durante o processo para futuras investigações.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Garanta que todos os alunos tenham a oportunidade de participar das atividades, tanto nas discussões em grupo quanto nas apresentações. Posicione-se de maneira a estar disponível para auxiliar alunos que possam ter dificuldades em se expressar. Use exemplos simples e relacionados ao cotidiano para facilitar a compreensão dos conceitos, assegurando que o ambiente de aprendizagem seja acolhedor e inclusivo. Estimule a colaboração entre colegas, incentivando que ajudem uns aos outros e compartilhem seus conhecimentos. Elogie as contribuições para fortalecer a confiança dos alunos em suas capacidades acadêmicas e sociais.