Mistura Mágica do Sal e da Água

Desenvolvida por: Aline … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Ciências

Temática: Estudo das Misturas Homogêneas e Heterogêneas

A atividade 'Mistura Mágica do Sal e da Água' visa proporcionar aos alunos do 6º ano do Ensino Fundamental uma experiência prática acerca do conceito de misturas, explorando diferentes tipos de combinações de substâncias. Os alunos começarão com a clássica mistura de sal e água, que será utilizada como referência para introduzir a diferenciação entre misturas homogêneas e heterogêneas. Durante a atividade, os alunos se envolverão em observações cuidadosas e utilizarão ferramentas simples, como colheres e copos plásticos, para realizar as misturas de materiais propostos. Este exercício prático busca desenvolver o pensamento crítico dos alunos, promovendo discussões em grupos para comparar suas observações e chegar a conclusões relevantes sobre as características das misturas estudadas. Ao final, espera-se que os alunos relatem suas descobertas e percepções, baseadas nas análises práticas realizadas.

Objetivos de Aprendizagem

Garantir que os alunos desenvolvam uma compreensão clara das características de misturas homogêneas e heterogêneas é essencial para o aprendizado, pois este conhecimento básico em química é o alicerce para estudos mais avançados. A atividade prática proposta tem como objetivo principal promover a habilidade dos alunos de descrever e classificar misturas a partir de observações diretas, instigando a curiosidade científica e o raciocínio lógico. Ao explorar misturas em um ambiente colaborativo, os alunos são incentivados a discutir e refletir sobre suas experiências, favorecendo não apenas o aprendizado de conceitos científicos, mas também promovendo habilidades sociais e comunicativas necessárias para a formação cidadã.

Identificar tipos de misturas: homogêneas e heterogêneas.
Desenvolver habilidades de observação e descrição científica.
Fomentar o trabalho em equipe e a colaboração.
Estimular o pensamento crítico através da experimentação prática.

Habilidades Específicas BNCC

EF06CI01: Classificar como homogênea ou heterogênea a mistura de dois ou mais materiais (água e sal, água e óleo, água e areia etc.).
EF06CI02: Identificar evidências de transformações químicas a partir do resultado de misturas de materiais que originam produtos diferentes dos que foram misturados (mistura de ingredientes para fazer um bolo, mistura de vinagre com bicarbonato de sódio etc.).
EF06CI04: Associar a produção de medicamentos e outros materiais sintéticos ao desenvolvimento científico e tecnológico, reconhecendo benefícios e avaliando impactos socioambientais.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático deste plano de aula foca primeiramente na introdução e diferenciação de misturas homogêneas e heterogêneas, fundamentais para o entendimento de sistemas materiais em química. Ao abordar esses conceitos básicos, os alunos terão a oportunidade de explorar as propriedades físicas dos materiais e entender como essas propriedades determinam o comportamento das substâncias quando combinadas. Dessa forma, a atividade não só introduz conceitos teóricos, mas também oferece um espaço para que os alunos os experimentem de maneira prática e interativa.

Definição de misturas homogêneas e heterogêneas.
Características físicas de misturas comuns.
Importância das misturas na vida cotidiana.
Metodologia de classificação de misturas.

Metodologia

A metodologia empregada nessa atividade é centrada na aprendizagem prática e colaborativa. Os alunos serão divididos em pequenos grupos, onde receberão instruções claras sobre a realização dos experimentos com misturas. O uso de ferramentas acessíveis e seguras permite que todos participem ativamente do processo de experimentação, promovendo uma aprendizagem significativa ao relacionar teoria e prática. Discussões em grupo proporcionarão momentos valiosos para o compartilhamento de ideias, perguntas e observações, permitindo que os alunos exercitem suas competências comunicativas e desenvolvam um pensamento crítico sobre os resultados.

Aprendizagem prática em grupos.
Discussão em equipe para análise dos resultados.
Utilização de ferramentas simples e seguras.
Orientação passo a passo pelo professor.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade foi planejado para ser realizado em um total de 2 horas, divididas em 2 aulas de 50 minutos. Durante a primeira aula, será feita a introdução teórica sobre misturas e os alunos iniciarão seus experimentos com as primeiras misturas propostas. Na segunda aula, os alunos concluirão suas experiências práticas e participarão de um debate em grupo. Finalizando, eles prepararão relatórios escritos onde podem incorporar suas conclusões e comparar com os conceitos teóricos abordados.

Aula 1: Introdução teórica e início da experimentação prática.
Aula 2: Conclusão dos experimentos, discussões em grupo e elaboração dos relatórios.

Avaliação

A avaliação dos alunos será contínua e formativa, considerando a participação ativa durante as aulas, a capacidade de trabalhar em grupo, a curiosidade e iniciativa demonstradas durante os experimentos e a qualidade das discussões realizadas. Além disso, será avaliada a clareza, precisão e organização dos relatórios escritos, que deverão conter as observações realizadas durante os experimentos, o tipo de mistura identificado e conclusões fundamentadas no aprendizado adquirido. Exemplos incluem: a capacidade de identificar corretamente uma mistura como homogênea combinada com justificativas convincentes com base em observações visuais e empíricas; ou qualidade argumentativa ao discutir por que certas misturas não se tornaram homogêneas com o tempo. Pontuação adicional poderá ser atribuída pela inclusão de comparações eficientes com experiências do cotidiano ou outros conhecimentos previamente adquiridos.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para a realização da atividade são acessíveis e visam garantir um ambiente de aprendizagem seguro e eficaz. Serão utilizados materiais de fácil manuseio pelos alunos, facilitando a execução dos experimentos e o engajamento ativo de todos. Além dos utensílios, o auxílio de um quadro branco ou flip chart permitirá registrar descobertas e pontos importantes para a discussão.

Água, sal, óleo e areia.
Copos plásticos e colheres.
Quadro branco ou flip chart.
Folhas para anotações e registros.

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