O Grande Debate da Biologia

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Área do Conhecimento/Disciplinas: Ciências da Natureza

Temática: Origem dos Seres Vivos

A atividade 'O Grande Debate da Biologia' tem como objetivo empregar a metodologia da sala de aula invertida para engajar os alunos do 7º ano do Ensino Fundamental na exploração das teorias sobre a origem dos seres vivos, com foco em duas hipóteses principais: panspermia e geração espontânea. Esta atividade visa não apenas a aprendizagem de conceitos biológicos fundamentais mas também o desenvolvimento de habilidades de argumentação, pesquisa e respeito mútuo em contextos científicos. Inicialmente, os alunos serão divididos em dois grupos, cada um responsável por pesquisar e defender uma das teorias mencionadas. O preparo para o debate será feito em casa, com os estudantes acessando materiais didáticos digitais previamente selecionados, incluindo vídeos e artigos. Durante a atividade em sala, cada equipe apresentará seus argumentos, apoiados por evidências científicas, e ouvirá os pontos de vista contrários. A dinâmica do debate permitirá que os alunos exercitem a reflexão crítica, o pensamento científico e a oratória, promovendo um ambiente rico em aprendizado ativo e construtivo.

Objetivos de Aprendizagem

Com 'O Grande Debate da Biologia', pretende-se que os alunos desenvolvam uma compreensão aprofundada das teorias científicas que exploram a origem dos seres vivos. Além de adquirir conhecimento específico sobre panspermia e geração espontânea, os estudantes irão aprimorar suas habilidades de argumentação e pensamento crítico, fundamentais para a análise de informação científica. Este exercício promove o respeito pelas diferentes perspectivas científicas e estimula a curiosidade e o questionamento, ingredientes essenciais para o processo de aprendizagem em ciências. Através da interação e do debate, os alunos fortalecerão também suas competências sociais, como a escuta ativa e a comunicação eficaz.

Compreender as principais teorias sobre a origem dos seres vivos.
Desenvolver habilidades de argumentação baseada em evidências científicas.
Exercitar o pensamento crítico e a reflexão sobre informações científicas.
Promover o respeito e a compreensão das diferentes opiniões científicas.
Estimular a comunicação eficaz em contextos de debate.

Habilidades Específicas BNCC

EF07CI10 - Comparar teorias sobre a origem da vida na Terra, com base em evidências científicas.

Conteúdo Programático

A base teórica para este debate inclui o estudo das teorias científicas acerca da origem dos seres vivos, destacando especialmente a panspermia e a geração espontânea. O entendimento dessas teorias permitirá aos alunos não apenas conhecer diferentes explicações para o surgimento da vida, mas também examinar as evidências que as sustentam. Esse estudo promoverá uma visão crítica e aberta acerca dos avanços e dos limites da ciência em explicar fenômenos naturais tão fundamentais.

Teoria da panspermia
Teoria da geração espontânea
Evidências científicas relacionadas às teorias da origem da vida
Método científico e pensamento crítico

Metodologia

Este plano emprega uma combinação de metodologias ativas incluindo a sala de aula invertida, atividades mão-na-massa e aprendizagem baseada em projetos. Na fase preliminar, os alunos se engajarão na aprendizagem autônoma em casa, explorando materiais digitais que oferecem uma base teórica sólida. Em sala, a dinâmica do debate facilitará a aplicação ativa desse conhecimento, onde os alunos irão argumentar, questionar e defender suas posições. Esta abordagem visa estimular a participação ativa, a colaboração e o pensamento crítico, elementos chave para o engajamento e aprofundamento no estudo da origem da vida.

Sala de aula invertida
Atividade Mão-na-massa
Aprendizagem Baseada em Projetos
Debate guiado em sala

Aulas e Sequências Didáticas

A carga horária total será de 1 hora, dividida em 1.5 aulas de 40 minutos. Na primeira parte, os alunos se prepararão autonomamente em casa, estudando os materiais indicados. Na segunda parte, que ocorrerá em sala, os alunos participarão do debate estruturado, apresentando e defendendo suas teorias.

Aula 1: Preparação autônoma em casa com materiais digitais
Aula 2: Debate em sala de aula

Avaliação

A avaliação se dará mediante a observação e análise dos argumentos apresentados pelos alunos durante o debate, considerando a capacidade de usar evidências científicas para sustentar suas posições. Serão avaliadas também a habilidade de comunicação, o respeito pelas opiniões alheias e a participação ativa no debate. Espera-se que, por meio desta avaliação, seja possível identificar o desenvolvimento de habilidades de pensamento crítico, argumentação e análise de informações científicas.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão necessários recursos digitais como vídeos educativos e artigos selecionados que abordem as teorias da origem dos seres vivos. A sala deverá ser organizada de forma a facilitar o debate, com assentos dispostos para favorecer a interação entre os alunos. Será útil ter acesso à Internet em sala de aula para consultas rápidas e esclarecimento de dúvidas em tempo real.

Vídeos educativos sobre as teorias da origem da vida
Artigos selecionados relacionados ao tema
Espaço físico adaptado para debate
Acesso à Internet

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