Viagem no Tempo: De Abiogênese a Biogênese

Desenvolvida por: Antoni… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Ciências

Temática: Evolução das teorias sobre a origem da vida

Esta atividade pedagógica prática visa envolver os alunos do 7º ano do Ensino Fundamental na compreensão das diferentes teorias sobre a origem da vida, percorrendo um caminho desde a abiogênese até a biogênese. Por meio da Aprendizagem Baseada em Projetos, os estudantes serão divididos em grupos, com cada grupo representando um período histórico particular. Eles serão responsáveis por pesquisar, criar representações visuais e digitais, e explanar as mudanças nas concepções sobre a origem da vida ao longo do tempo. Esta jornada pelos diferentes períodos permite aos alunos compreenderem não apenas a evolução do pensamento científico mas também o impacto do contexto histórico e social na formação de teorias. A atividade culmina com uma exposição das produções dos alunos para a turma, incentivando a reflexão sobre o desenvolvimento do pensamento científico e a importância da ciência no nosso entendimento do mundo.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo desta atividade é promover uma compreensão profunda sobre os diferentes períodos históricos e teorias envolvidas na exploração da origem da vida, permitindo que os alunos reconheçam a importância do contexto histórico e social na evolução do pensamento científico. Os estudantes desenvolverão habilidades de pesquisa, análise crítica, trabalho em equipe, e apresentação oral, além de consolidarem sua capacidade de assimilar e transmitir conhecimentos de forma criativa e engajada. Este projeto visa também fomentar um pensamento crítico sobre a maneira como interpretamos e damos significado aos fenômenos naturais a partir de diferentes ângulos científicos e históricos.

Entender a evolução das teorias sobre a origem da vida, da abiogênese à biogênese.
Compreender o impacto do contexto histórico e social no desenvolvimento do pensamento científico.
Desenvolver habilidades de pesquisa, análise, colaboração e comunicação.
Estimular o pensamento crítico e a reflexão sobre como a ciência interpreta a realidade.

Habilidades Específicas BNCC

EF07CI01: Compreender e aplicar os métodos científicos em investigações experimentais e como estes métodos influenciaram a construção de saberes no campo das Ciências da Natureza.
EF07CI02: Selecionar e usar modelos científicos que contribuam para explicar a origem da vida e evolução das espécies e para refutar ideias baseadas no senso comum.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático engloba um estudo aprofundado sobre as teorias da origem da vida, explorando os conceitos de abiogênese e biogênese, sua evolução e como foram sendo substituídos à medida que o pensamento científico avançava. Será dado um enfoque particular ao modo como diferentes períodos históricos e contextos sociais influenciaram e foram influenciados por essas teorias. Além disso, a importância dos métodos científicos e do uso de modelos científicos na compreensão e exploração de teorias sobre a vida será discutida.

Conceitos de abiogênese e biogênese
Evolução das teorias sobre a origem da vida
Impacto do contexto histórico no desenvolvimento científico
Métodos científicos e sua aplicação na ciência moderna

Metodologia

A metodologia deste plano de aula centra-se na Aprendizagem Baseada em Projetos, complementada com Roda de Debate e Aprendizagem Baseada em Jogos, para promover um ambiente dinâmico e interativo. Os alunos serão divididos em grupos, cada um representando um período histórico, e utilizarão diversas fontes de pesquisa para construir suas apresentações. Espaços de discussão em forma de Roda de Debate serão organizados para que compartilhem suas descobertas e perspectivas, fomentando um ambiente de aprendizado colaborativo. A integração da Aprendizagem Baseada em Jogos permitirá a aplicação prática dos conceitos estudados, reforçando o aprendizado de maneira lúdica e engajante.

Aprendizagem Baseada em Projetos
Roda de Debate
Aprendizagem Baseada em Jogos

Aulas e Sequências Didáticas

O projeto 'Viagem no Tempo: De Abiogênese a Biogênese' será implementado em duas aulas de 60 minutos cada. Na primeira aula, os alunos serão introduzidos ao projeto, divididos em grupos e começarão suas pesquisas. A segunda aula será dedicada à finalização das apresentações e à realização da exposição, seguida de uma Roda de Debate para discussão e reflexão sobre os projetos apresentados.

Aula 1: Introdução ao projeto, formação dos grupos e início das pesquisas.
Aula 2: Finalização das apresentações e realização da exposição dos trabalhos.

Avaliação

A avaliação desta atividade será processual e baseada na participação, colaboração, qualidade da pesquisa e criatividade nas apresentações. Será considerada a capacidade de cada grupo em compreender e explicar a teoria que representa, bem como a habilidade em comunicar suas descobertas para a turma. A participação ativa dos alunos nas Rodas de Debate também fará parte dos critérios de avaliação, incentivando o pensamento crítico e a capacidade de argumentação. Será fornecido feedback construtivo para apoiar o aprendizado contínuo.

Materiais e ferramentas:

Para a execução dessa atividade, serão necessários recursos como acesso à internet para pesquisa, materiais para a criação de cartazes (papel, canetas, etc.), projetor e computador para apresentações digitais. Ferramentas digitais para a criação de apresentações, como o Google Slides ou PowerPoint, também serão encorajadas. Além desses, materiais básicos de sala de aula e um espaço adequado para a exposição e Rodas de Debate são essenciais.

Acesso à internet
Materiais para cartazes (papel, canetas, colas, etc.)
Projetor e computador
Ferramentas digitais para apresentações (Google Slides, PowerPoint)
Espaço de sala de aula para exposição e Rodas de Debate

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