Construindo o Sistema Solar

Desenvolvida por: Andrei… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Ciências

Temática: Sistema Solar

A atividade 'Construindo o Sistema Solar' busca integrar o conhecimento científico sobre nosso sistema solar com práticas de sustentabilidade e criatividade. Os estudantes do 8º ano do Ensino Fundamental serão incentivados a construir modelos tridimensionais dos planetas utilizando materiais recicláveis. Durante o processo, eles investigarão e apresentarão características essenciais de cada planeta, incluindo sua temperatura, composição e presença de anéis. Além de promover a compreensão dos conceitos astronômicos, a atividade visa a conscientização sobre o impacto ambiental e o desenvolvimento de habilidades colaborativas. Ao criar e compartilhar suas descobertas, os alunos exercitarão competências investigativas e discursivas, fundamentais para seu crescimento acadêmico e social.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem para esta atividade concentram-se em ampliar o entendimento dos alunos sobre o sistema solar, integrando conceitos teóricos e práticos. Os alunos trabalharão colaborativamente para criar modelos planetários, o que os ajudará a desenvolver habilidades de pesquisa e análise crítica. Esta atividade também pretende fortalecer a capacidade dos alunos de argumentar baseados em dados científicos, além de promover o engajamento ativo e o interesse pela ciência. Ao explorar a construção prática e a apresentação de planetas, os alunos desenvolverão competências sociais e emocionais, como trabalho em equipe e empatia.

Compreender e descrever as características de cada planeta no sistema solar.
Desenvolver a habilidade de pesquisar e interpretar dados científicos sobre os planetas.
Promover o uso de materiais recicláveis incentivando práticas sustentáveis.
Fortalecer habilidades de apresentação e discurso em público.

Habilidades Específicas BNCC

EF08CI05: Identificar as características dos planetas do sistema solar em relação à sua composição, orbita e temperatura.
EF08CI07: Propor ações de preservação e uso racional de recursos naturais e consumíveis a partir de práticas de reciclagem.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático deste plano foca no estudo detalhado do sistema solar, suas dinâmicas e características específicas de cada planeta. Pretende-se que os alunos se aprofundem nos conceitos de temperatura, composição e formatação inerentes a cada planeta, promovendo uma compreensão mais detalhada e aplicada sobre o universo. Além disso, a atividade contempla questões de sustentabilidade, reforçando a importância de práticas ecologicamente corretas e de reutilização de materiais, contribuindo para um aprendizado integral e consciente.

Estudo das características dos planetas do sistema solar.
Compreensão das órbitas e movimentos planetários.
Aplicação de práticas sustentáveis na construção de modelos.
Desenvolvimento de habilidades de pesquisa e apresentação.

Metodologia

A metodologia aplicada nesta atividade será pautada em práticas investigativas e experimentais. A construção dos modelos tridimensionais levará os alunos a uma experiência sensorial e prática dos conceitos aprendidos. Metodologias ativas como a Aprendizagem Baseada em Projetos (PBL) serão essências para promover o engajamento e autonomia dos alunos na construção do conhecimento. Além disso, a colaboração entre pares durante a execução da atividade incentivará habilidades socioemocionais vitais, incluindo empatia, comunicação eficaz e resolução de problemas.

Aprendizagem Baseada em Projetos (PBL).
Construção de modelos tridimensionais como método de ensino prático.
Trabalho colaborativo para estimular interação e troca de conhecimentos.
Pesquisas individuais e em grupo para subsidiar as apresentações.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade foi elaborado para ser realizado em uma aula de 60 minutos. A aula será dividida em duas etapas primordiais: inicialmente, será realizada uma introdução teórica e contextualização sobre o sistema solar e os objetivos da atividade. Em seguida, os alunos se dedicarão à construção prática dos modelos tridimensionais, utilizando materiais recicláveis trazidos de casa. Por fim, a aula será encerrada com as apresentações dos projetos realizados, promovendo um feedback coletivo sobre o aprendizado.

Aula 1: Introdução teórica, construção do modelo do sistema solar e apresentação dos modelos.

Momento 1: Introdução Teórica ao Sistema Solar (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula com uma breve apresentação sobre o sistema solar. Utilize o projetor para exibir um vídeo curto que ilustra os planetas e suas principais características. É importante que os alunos compreendam a estrutura básica e as peculiaridades de cada planeta. Permita que façam perguntas e desenvolvam curiosidade sobre os tópicos apresentados. Sugira aos alunos que anotem dúvidas e/ou comentários durante a apresentação, que serão discutidos ao longo da atividade. Avaliação: Observe se os alunos estão atentos e engajados nas discussões iniciais.

Momento 2: Planejamento e Seleção de Materiais Recicláveis (Estimativa: 15 minutos)
Divida os alunos em pequenos grupos e distribua os materiais recicláveis disponíveis (garrafas plásticas, papelão, etc.). Oriente cada grupo a selecionar os materiais que utilizarão para construir seus modelos de planetas. Durante esta atividade, incentive-os a discutir e definir o planejamento de suas criações, incentivando práticas sustentáveis e criatividade. Circule pela sala, oferecendo sugestões e encorajando a troca de ideias. Avaliação: Observe a interação e cooperação entre os membros dos grupos.

Momento 3: Construção dos Modelos Tridimensionais (Estimativa: 20 minutos)
Oriente os grupos a iniciarem a construção dos modelos tridimensionais de seus planetas. Ofereça suporte técnico e criativo, sugerindo soluções para eventuais desafios encontrados na manipulação dos materiais recicláveis. É importante que cada grupo relate as características do planeta representado, como temperatura, composição e presença de anéis enquanto constrói. Avaliação: Garanta que cada grupo esteja alinhado com os objetivos da atividade e registre qualquer dificuldade significativa enfrentada.

Momento 4: Apresentação dos Modelos e Conclusões (Estimativa: 10 minutos)
Cada grupo deve apresentar seus modelos para o restante da turma, destacando as características mais importantes dos planetas representados. Estimule a turma a fazer perguntas após cada apresentação para fortalecer a habilidade de comunicação e argumentação dos alunos. Atribua um breve feedback, enfatizando os pontos fortes de cada apresentação. Avaliação: Concentre-se na clareza e na precisão das informações apresentadas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Embora não existam alunos com condições ou deficiências específicas na turma, é sempre benéfico garantir que as atividades sejam inclusivas e acessíveis para todos. Permita que os alunos que tenham dificuldades em expressar suas ideias verbalmente possam contribuir de outras formas, como mostrando esboços ou rascunhos de suas ideias. Garanta que os materiais e recursos estejam ao alcance de todos, sem barreiras físicas. Considere a disposição das mesas e cadeiras para facilitar o deslocamento dos alunos na sala de aula e motive o trabalho colaborativo, onde todos se sintam parte integrante do grupo, valorizando a diversidade de ideias e habilidades.

Avaliação

A avaliação da atividade contemplará diferentes metodologias adaptáveis às necessidades e perfis dos alunos. As formas de avaliação incluirão autoavaliação, avaliação por pares e avaliação formativa realizada pelo professor. Objetivamente, as avaliações irão focar em critérios como o entendimento dos alunos sobre as características dos planetas, o uso de materiais sustentáveis, a criatividade no desenvolvimento dos modelos e a eficácia das apresentações. Exemplos práticos podem incluir discussões reflexivas após as apresentações e um quiz temático para verificar o conhecimento adquirido.

Autoavaliação para refletir sobre o próprio aprendizado.
Avaliação por pares focando na troca de feedbacks entre os alunos.
Uso de um quiz ao final da atividade para verificar o conhecimento adquirido.
Avaliação formativa pelo professor observando a participação e engajamento.

Materiais e ferramentas:

Os materiais utilizados na atividade serão de baixo custo e facilmente acessíveis, promovendo a sustentabilidade e a prática do reaproveitamento. Os alunos terão a oportunidade de trazer materiais recicláveis de casa, como garrafas plásticas, papelão e outros resíduos reutilizáveis, incentivando a responsabilidade ambiental. Recursos adicionais incluirão cartolinas, cola e tintas para a construção dos modelos, além de recursos digitais para apoio visual e pesquisa, como projetores e computadores.

Materiais recicláveis (garrafas plásticas, papelão, etc.).
Cartolina, cola, tintas para acabamento dos modelos.
Recursos digitais como computador e projetor para apoio visual.

Inclusão e acessibilidade

Compreendemos os desafios diários enfrentados por educadores, mas salientamos a importância de promover um ambiente inclusivo para todos os alunos. Para garantir a participação eficaz de diferentes perfis de estudantes, recomenda-se adaptar o ritmo e a disposição dos grupos de trabalho de acordo com as dinâmicas da turma. A comunicação deve ser clara e acessível, utilizando recursos visuais apropriados como vídeos e imagens para facilitar a compreensão. Além disso, sugere-se uma abordagem inclusiva nas interações, promovendo o respeito e a diversidade em todas as atividades.

Ritmo de trabalho adaptado às necessidades do grupo.
Uso de recursos visuais para apoiar a compreensão.
Promoção de um ambiente respeitoso e inclusivo durante as apresentações.

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