Momento 1: Abertura e Contextualização (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula contextualizando o tema, destaque a importância da conscientização sobre métodos contraceptivos. Utilize slides para apresentar uma visão geral dos métodos disponíveis. Estimule os alunos a refletirem sobre a relevância deste conhecimento na sociedade. Avalie a participação através de perguntas rápidas e respostas.

Momento 2: Exposição Teórica dos Métodos Contraceptivos (Estimativa: 20 minutos)
Dê uma aula expositiva detalhando os tipos de métodos contraceptivos como barreira, hormonais, naturais e cirúrgicos. Destaque suas funcionalidades e discutam vantagens e desvantagens. Incentive perguntas e intervenha se perceber dúvidas comuns. Utilize slides para auxiliar na apresentação e certifique-se de que o conteúdo seja acessível e compreensível. Avalie a compreensão através de comentários e perguntas durante a exposição.

Momento 3: Discussão em Grupos (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em grupos pequenos, permitindo que os alunos discutam os diferentes métodos contraceptivos. Oriente-os a relacionar o conteúdo teórico com aspectos práticos e éticos. Circule entre os grupos, auxiliando e medindo o entendimento. Peça para cada grupo compartilhar um ponto discutido para fomentar a troca de ideias. Avalie a participação de cada grupo.

Momento 4: Feedback e Encerramento (Estimativa: 5 minutos)
Convide os alunos para compartilharem seus aprendizados e dúvidas remanescentes. Esclareça qualquer informação incorreta e reforce os principais pontos discutidos. Informe sobre a continuidade do tema em futuras aulas e prepare-os para as próximas atividades na sequência didática. Avalie a efetividade da aula por meio das respostas dadas pelos alunos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para os alunos com deficiência intelectual, simplifique o vocabulário e utilize recursos visuais sempre que possível. Ofereça suporte individualizado durante as discussões em grupo, se possível, com a ajuda de monitores ou colegas voluntários. Para os alunos no espectro autista, assegure-se de que as instruções sejam claras e breves. Utilize uma estrutura previsível na aula e prepare-os antecipadamente sobre alterações na rotina. Proporcione momentos de pausa e tempo extra, se necessário, para absorver o conteúdo. Promova a inclusão ao reconhecer e valorizar as contribuições de todos os alunos durante as atividades.

Momento 1: Introdução ao Jogo de Tabuleiro (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula explicando aos alunos o objetivo do jogo de tabuleiro. Distribua os materiais necessários e explique as regras do jogo, esclarecendo como ele simulará cenários reais de escolhas sobre métodos contraceptivos. Certifique-se de que todas as regras sejam claras e permita perguntas para garantir que todos compreendam a atividade. Avalie a compreensão dos alunos através das perguntas que eles fizerem.

Momento 2: Formação de Grupos e Início do Jogo (Estimativa: 20 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e permita que cada grupo escolha um tabuleiro. Oriente-os a discutir em grupo as decisões a serem tomadas em cada cenário apresentado no jogo, encorajando argumentos e reflexões embasadas nas informações da aula anterior. Circule pela sala, fornecendo suporte e orientação conforme necessário. Avalie a participação ativa de cada aluno através da observação das discussões no grupo.

Momento 3: Reflexão e Compartilhamento de Experiências (Estimativa: 15 minutos)
Após o término do jogo, reúna todos em um círculo e permita que cada grupo compartilhe suas experiências e discussões. Incentive-os a refletir sobre as decisões tomadas e suas consequências, tanto positivas quanto negativas. Incentive perguntas e discussões interativas entre os grupos para promover o aprendizado colaborativo. Avalie o entendimento e a capacidade crítica dos alunos através das discussões e perguntas realizadas. Mantenha um clima de respeito e acolhimento para todas as participações.

Momento 4: Feedback e Encerramento (Estimativa: 5 minutos)
Finalize a atividade com um feedback geral sobre o desempenho dos grupos e as discussões realizadas. Reforce os principais aprendizados do dia e informe os alunos sobre as próximas etapas da sequência didática. Convide os alunos a expressarem dúvidas remanescentes e reitere a importância do tema para a vida prática. Avalie o impacto da atividade pelo nível de envolvimento e pelas perguntas feitas pelos alunos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com deficiência intelectual, simplifique as regras do jogo e ofereça explicações adicionais, se necessário. Disponibilize um guia visual ou esquema para orientar o andamento do jogo. Com apoio de monitores ou colegas voluntários, assegure que esses alunos sejam incluídos ativamente nas discussões. Para os alunos no espectro autista, forneça instruções escritas e previsíveis para aumentar o conforto durante o jogo. Permita pausas e ofereça reforço positivo. Reforce que o ritmo do jogo pode ser adaptado ao ritmo da turma, garantindo que todos possam participar confortavelmente.

Momento 1: Introdução ao Desenvolvimento de Materiais Educativos (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando aos alunos a importância de criar materiais educativos para conscientização sobre a prevenção de DSTs. Enfatize o impacto que essas ferramentas podem ter em comunidades escolares e fora delas. Utilize exemplos de campanhas de saúde pública para ilustrar o ponto. Permita que os alunos façam perguntas para esclarecer dúvidas sobre a tarefa a ser realizada. Avalie a participação pelos comentários e perguntas dos alunos.

Momento 2: Planejamento em Grupos (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em grupos pequenos e explique que cada grupo deverá criar um material educativo, como cartazes, folhetos ou apresentações digitais. Oriente os alunos a discutir ideias e a planejar o que desejam comunicar sobre a prevenção de DSTs. Incentive-os a considerar informações baseadas em evidências, usando dados discutidos em aulas anteriores. Circule pela sala, fornecendo orientação e sugestões específicas conforme necessário. Avalie o planejamento inicial pelas ideias compartilhadas dentro dos grupos.

Momento 3: Execução da Atividade (Estimativa: 20 minutos)
Permita que os grupos iniciem a confecção dos materiais, utilizando recursos artísticos ou digitais disponíveis. Oriente-os a considerar a clareza da mensagem, criatividade e a relevância das informações apresentadas. Este é o momento de apoiar os alunos individualmente conforme surgem dúvidas ou desafios. Avalie a execução pelo engajamento durante a atividade e a aplicação dos conceitos aprendidos.

Momento 4: Apresentação e Feedback (Estimativa: 5 minutos)
Convide os grupos a apresentarem brevemente seus materiais educativos para a turma. Incentive todos a dar feedback construtivo sobre os trabalhos uns dos outros, destacando aspectos positivos e possíveis melhorias. Reforce a importância do trabalho colaborativo e da troca de ideias no aprendizado. Avalie o entendimento dos alunos através das apresentações e do feedback fornecido.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com deficiência intelectual, simplifique mesmo as diretrizes do projeto e forneça assistência extra durante o planejamento e execução. Utilize materiais visuais e esquemas para esclarecer as etapas da atividade. Alunos que estão no espectro autista podem se beneficiar de instruções escritas claras e previsíveis, além de oportunidades para se prepararem com antecedência. Permita que trabalhem em um espaço sem distrações excessivas e ofereça pausas, conforme necessário. Mantenha uma atitude encorajadora, reconhecendo esforços e conquistas de todos os alunos, independente do resultado final do trabalho.