Energia em Ação: Conhecendo Fontes Renováveis e Não Renováveis!

Desenvolvida por: Janiel… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Ciências

Temática: Matéria e energia, Impactos ambientais e sociais da geração de energia

Nesta atividade, os alunos irão explorar diferentes tipos de energia através de um projeto investigativo. Eles irão identificar e classificar fontes de energia, distinguindo entre renováveis e não renováveis, utilizando exemplos de sua própria comunidade. A turma será dividida em grupos para pesquisar e elaborar uma apresentação visual que demonstre suas descobertas, promovendo uma discussão sobre o impacto dessas energias no dia a dia.

Objetivos de Aprendizagem

O propósito desta atividade é fomentar a compreensão dos alunos sobre as várias fontes de energia e sua classificação em renováveis e não renováveis. Espera-se que, ao longo da atividade, eles desenvolvam a capacidade de identificar e refletir sobre o impacto socioambiental dessas fontes em sua comunidade local. Através de discussões e debates, os alunos serão incentivados a construir argumentos baseados em fatos, aprimorando sua habilidade de análise crítica dos problemas energéticos presentes em nosso cotidiano. Além disso, a atividade visa promover a responsabilidade social e o protagonismo estudantil, com foco na aplicação prática dos conhecimentos adquiridos.

Identificar e classificar diferentes fontes de energia como renováveis e não renováveis.
Analisar o impacto socioambiental das fontes de energia em sua comunidade.

Habilidades Específicas BNCC

EF08CI01: Identificar e classificar diferentes fontes (renováveis e não renováveis) e tipos de energia utilizados em residências, comunidades ou cidades.
EF08CI06: Discutir e avaliar usinas de geração de energia elétrica (termelétricas, hidrelétricas, eólicas etc.), suas semelhanças e diferenças, seus impactos socioambientais, e como essa energia chega e é usada em sua cidade, comunidade, casa ou escola.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático aborda a identificação e classificação das fontes de energia, dividindo-as em renováveis e não renováveis, além de discutir o impacto socioambiental da utilização dessas fontes. A atividade inclui o estudo de usinas de geração de energia elétrica, compreendendo suas semelhanças e diferenças. Este conteúdo será explorado em um contexto prático, discutindo como a energia é gerada, distribuída e utilizada na comunidade local, facilitando a conexão entre teoria e prática por meio de exemplos da vida real.

Classificação de fontes de energia: renováveis e não renováveis.
Análise de impactos socioambientais das fontes de energia.
Estudo de usinas de geração de energia elétrica.

Metodologia

Serão aplicadas metodologias ativas como a aprendizagem baseada em projetos e atividades mão-na-massa para permitir que os alunos tenham uma experiência prática e investigativa. O uso de projetos em grupo fomentará a colaboração entre os alunos e incentivará a troca de ideias, estimulando o protagonismo e a autonomia no processo de construção do conhecimento. As atividades permitirão que os alunos se envolvam diretamente com o tema, aplicando conceitos teóricos em contextos práticos e desenvolvendo habilidades de investigação e apresentação.

Aprendizagem baseada em projetos.
Atividade Mão-na-massa.

Aulas e Sequências Didáticas

A proposta prevê uma divisão da atividade em uma aula de 60 minutos, onde os alunos terão a oportunidade de trabalhar em um projeto exploratório sobre fontes de energia. Nesta aula, eles serão divididos em grupos e cada grupo selecionará um tipo de fonte de energia para investigar e apresentar. A aula será estruturada de forma que todos os alunos possam contribuir e aprender colaborativamente, promovendo a interdisciplinaridade e aplicação prática dos conhecimentos.

Aula 1: Investigação e apresentação sobre fontes de energia.

Momento 1: Introdução ao tema - Fontes de Energia (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula apresentando o tema das fontes de energia, destacando a importância de diferenciar entre fontes renováveis e não renováveis. Utilize recursos audiovisuais, como um breve vídeo ou uma apresentação de slides, para contextualizar o assunto. É importante que você engaje os alunos com perguntas como 'Vocês sabem de onde vem a energia que utilizamos todos os dias?'.

Momento 2: Investigação em Grupo (Estimativa: 30 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e forneça orientações claras sobre a atividade de investigação. Cada grupo deverá pesquisar na internet, utilizando computadores ou tablets, sobre diferentes tipos de fontes de energia, tanto renováveis quanto não renováveis, e os impactos socioambientais associados a cada uma delas. Garanta que os grupos tenham tempo suficiente para discutir suas descobertas e planejar suas apresentações. Circule pela sala para orientar os alunos, oferecendo apoio e esclarecendo dúvidas sempre que necessário.

Momento 3: Planejamento da Apresentação (Estimativa: 10 minutos)
Oriente os grupos a começarem a preparação de suas apresentações visuais. Eles poderão usar cartolinas, papéis, ou softwares de apresentação digital, caso os recursos estejam disponíveis. Incentive a criatividade e clareza nas apresentações. Observe se todos os membros do grupo estão contribuindo e ofereça sugestões para melhorar a organização das ideias.

Momento 4: Reflexão Final e Feedback (Estimativa: 10 minutos)
Reúna a turma e permita que cada grupo compartilhe um rápido resumo sobre o que aprenderam até o momento. Ofereça um feedback construtivo, destacando pontos fortes e áreas que podem ser melhoradas antes das apresentações finais na próxima aula. É importante que você reforce a relação entre o conteúdo investigado e a sua aplicação prática no dia a dia.

Avaliação

Para garantir uma avaliação abrangente, a atividade adotará múltiplos métodos de avaliação que atendem às diferentes metas pedagógicas. As opções incluirão avaliações formativas por meio de feedback durante as discussões e apresentação de projetos, além de avaliações somativas através da apresentação visual dos grupos. O objetivo é avaliar a compreensão dos alunos sobre os tipos de energia e seus impactos socioambientais, além de suas habilidades de pesquisa e apresentação. Os critérios incluirão clareza e precisão das informações, capacidade de trabalho em grupo e integração de conceitos teóricos em sua apresentação. Por exemplo, cada grupo apresentará seus achados para a turma, enquanto o professor irá fornecer um feedback detalhado e construtivo.

Avaliação formativa com feedback durante discussões.
Avaliação somativa através de apresentações visuais.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para a atividade incluem acesso à internet para pesquisas, computadores ou tablets, materiais de suporte visual como projetores ou lousas digitais, além de materiais de papéis e canetas para esboços e planejamento. Esses recursos tecnológicos e físicos permitirão que os alunos construam suas apresentações de forma eficaz, criando um ambiente de aprendizagem interativo e diversificado que favorece a construção de conhecimento colaborativo.

Computadores ou tablets com acesso à internet.
Projetores ou lousas digitais.
Materiais de papelaria para planejamento de projetos.

Inclusão e acessibilidade

Sabemos que o compromisso com a inclusão exige dedicação, especialmente em meio aos desafios diários enfrentados pelos professores. Portanto, é essencial planejar estratégias que garantam a participação efetiva de todos os alunos, independentemente de qualquer necessidade particular. Nesta atividade, recomenda-se a utilização de recursos visuais diversificados para atender os diferentes estilos de aprendizagem, além de promover uma comunicação clara e acessível durante as apresentações. É importante criar um ambiente acolhedor e seguro, onde todos sintam-se incentivados a contribuir, evitando qualquer forma de exclusão. A interação social entre os alunos será promovida para que todos possam aprender juntos, respeitando as diferenças individuais e valorizando contribuições únicas.

Utilização de recursos visuais diversificados.
Promoção de comunicação clara e acessível.
Ambiente acolhedor e seguro para todos os alunos.

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