Fases Lunares à Vista

Desenvolvida por: Natali… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Ciências da Natureza

Temática: Astronomia

Na atividade 'Fases Lunares à Vista', os alunos do 8º ano do Ensino Fundamental terão a oportunidade de explorar, de maneira prática e interativa, o fenômeno das fases da Lua. Antes de iniciarem a atividade em sala, os estudantes serão incentivados a observar a Lua no céu durante uma semana, registrando suas observações. Paralelamente, deverão pesquisar sobre como a posição relativa entre a Terra, a Lua e o Sol influencia as mudanças visíveis nas fases da Lua. Em sala de aula, através do uso de bolas de isopor representando a Lua e uma fonte de luz simbolizando o Sol, os alunos recriarão as distintas fases lunares. Esta representação prática, acompanhada de uma discussão guiada, visa conectar as observações feitas previamente pelos alunos com os conceitos científicos por trás dos movimentos celestes responsáveis pelas mudanças observadas nas fases da Lua. A metodologia ativa Sala de Aula Invertida será utilizada para engajar os alunos, permitindo que eles tragam suas descobertas prévias para a aula, tornando-a um espaço de compartilhamento e construção conjunta do conhecimento.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo da atividade 'Fases Lunares à Vista' é proporcionar aos alunos compreensão profunda sobre os fenômenos astronômicos relacionados às fases da Lua, promovendo habilidades de observação, análise crítica e síntese. Os alunos aprenderão a importância das posições relativas da Terra, da Lua e do Sol no ciclo lunar, além de desenvolver habilidades práticas ao criar modelos que representem as diferentes fases da Lua. Este projeto busca igualmente incentivar nos alunos o gosto pela ciência e pela investigação científica, bem como promover o desenvolvimento do pensamento crítico e da curiosidade sobre o universo.

Compreender o conceito das fases da Lua e sua origem.
Desenvolver habilidades de observação e registro de fenômenos naturais.
Aplicar conhecimentos científicos na construção de um modelo prático.
Estimular o pensamento crítico e a curiosidade científica.

Habilidades Específicas BNCC

EF08CI12: Justificar, por meio da construção de modelos e da observação da Lua no céu, a ocorrência das fases da Lua e dos eclipses, com base nas posições relativas entre Sol, Terra e Lua.
EF08CI13: Representar os movimentos de rotação e translação da Terra e analisar o papel da inclinação do eixo de rotação da Terra em relação à sua órbita na ocorrência das estações do ano, com a utilização de modelos tridimensionais.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático abordado aqui engloba conceitos astronômicos fundamentais: as fases da Lua, os movimentos de rotação e translação da Terra e as posições relativas entre Terra, Lua e Sol. Além disso, a atividade oferece aos alunos uma perspectiva prática sobre como esses conceitos operam no mundo real, impulsionando a curiosidade científica e incrementando o entendimento sobre os fenômenos astronômicos observáveis.

Fases da Lua e seus mecanismos.
Posições relativas entre Terra, Lua e Sol.
Movimentos de rotação e translação da Terra.
Construção de modelos astronômicos.

Metodologia

Utilizando a metodologia Sala de Aula Invertida, os alunos serão desafiados a trazer conhecimento prévio para a sala de aula, onde suas descobertas serão ampliadas por meio de discussões em grupo e atividades práticas. A construção de modelos usando bolas de isopor e a utilização de fontes de luz simbolizando o Sol ajudará na visualização e compreensão das fases da Lua. Esta abordagem promove o aprendizado ativo, encoraja a participação dos alunos e facilita a assimilação conceitual.

Observação direta da Lua e registro das observações.
Pesquisa independente sobre fases lunares.
Construção de modelos das fases da Lua em sala de aula.
Discussões em grupo para conectar observações e teoria.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será executada em duas aulas de 60 minutos. Na primeira aula, os alunos compartilharão suas observações e pesquisas, e começarão a construir seus modelos das fases da Lua. Na segunda aula, os modelos serão finalizados e utilizados para uma discussão guiada que vincula a teoria às observações dos alunos.

Aula 1: Compartilhamento de observações e início da construção dos modelos.
Aula 2: Finalização dos modelos e discussão guiada.

Avaliação

A avaliação da atividade 'Fases Lunares à Vista' será baseada tanto no envolvimento dos alunos durante as observações e pesquisa em casa quanto na participação ativa e contribuições durante as discussões em classe. Será avaliada a precisão e criatividade na construção dos modelos das fases da Lua. O uso de rubricas detalhando critérios como compreensão conceitual, colaboração em equipe, qualidade e precisão do modelo, e habilidade de conectar observações com conceitos teóricos será essencial para uma avaliação abrangente e justa.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão necessários recursos simples mas eficazes. Bolas de isopor servirão como modelos da Lua, enquanto lâmpadas ou lanternas podem simbolizar o Sol. Além disso, materiais para registro, como cadernos ou dispositivos digitais, favorecerão o acompanhamento das observações feitas pelos alunos em casa.

Bolas de isopor de diferentes tamanhos.
Fonte de luz (lâmpada ou lanterna).
Cadernos ou dispositivos digitais para registro.
Material para decoração e marcação dos modelos.

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