Momento 1: Boas-vindas e introdução à aula (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula cumprimentando os alunos e apresentando o tema do dia: o sistema digestivo. Explique brevemente a importância de entender o funcionamento desse sistema para a saúde geral. Utilize um vídeo curto como recurso audiovisual para capturar a atenção dos alunos e contextualizar o tema. Permita que os alunos façam perguntas iniciais para estimular o interesse e a participação.

Momento 2: Explanação sobre os órgãos principais do sistema digestivo (Estimativa: 15 minutos)
Prepare uma apresentação multimídia destacando os principais órgãos do sistema digestivo, como boca, esôfago, estômago, intestinos e ânus. Explique a função de cada órgão de forma clara e objetiva. É importante que o professor mantenha a linguagem acessível e verifique a compreensão dos alunos fazendo perguntas sobre os conceitos explicados. Utilize imagens ou modelos para facilitar a visualização.

Momento 3: Discussão guiada sobre a digestão (Estimativa: 15 minutos)
Promova uma discussão em grupo sobre como a digestão se relaciona com nossa rotina alimentar e hábitos saudáveis. Peça aos alunos que pensem em exemplos do dia a dia para ilustrar essas relações. Oriente a turma a refletir sobre as consequências de maus hábitos alimentares no sistema digestivo. Registre os principais pontos na lousa e incentive a participação de todos os alunos.

Momento 4: Atividade prática - Identificando os órgãos do sistema digestivo (Estimativa: 10 minutos)
Distribua cópias de uma ilustração do sistema digestivo, sem os nomes dos órgãos indicados. Peça aos alunos que, individualmente ou em duplas, identifiquem e escrevam os nomes dos órgãos corretamente. O professor deve circular pela sala, oferecendo apoio e correção conforme necessário. Finalize a atividade com uma correção coletiva, reforçando o aprendizado.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para os alunos com transtorno do espectro autista (Nível 1), ofereça suporte extra, como a utilização de materiais visuais mais simplificados e destaque pontos-chave na apresentação. Permita que esses alunos tenham um parceiro fixo para atividades em duplas, para facilitar a interação social. Utilize um tom calmo e positivo, incentivando-os a participar de acordo com o seu conforto, mas sempre respeitando o ritmo de cada um. Considere a possibilidade de adaptar a atividade prática com um formato digital, caso algum aluno se sinta mais confortável com esse meio.

Momento 1: Recapitulando o Conhecimento Prévio (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula pedindo aos alunos que compartilhem o que aprenderam na aula anterior sobre os órgãos do sistema digestivo. Use um quadro para anotar os principais pontos mencionados. Isso não apenas consolida o conhecimento existente, mas também prepara o terreno para novos conceitos. Incentive os alunos a participarem e ajude a esclarecer quaisquer dúvidas remanescentes antes de avançar.

Momento 2: Explanação Detalhada do Processo Digestivo (Estimativa: 20 minutos)
Utilize recursos audiovisuais, como vídeos curtos e animações, para ilustrar cada etapa do processo digestivo, desde a ingestão até a excreção. Explique as transformações químicas e físicas que ocorrem e o papel de cada órgão nesse processo. Enquanto apresenta, faça pausas para perguntas e verifique a compreensão dos alunos. Faça perguntas direcionadas para garantir que todos estejam acompanhando.

Momento 3: Discussão em Grupo Sobre Interações no Sistema Digestivo (Estimativa: 10 minutos)
Divida os alunos em pequenos grupos e peça-lhes que discutam como o processo digestivo se relaciona com a sua rotina alimentar e hábitos diários de saúde. Cada grupo deve selecionar um porta-voz para compartilhar suas conclusões. Essa atividade promove a troca de ideias e permite que os alunos relacionem o conteúdo teórico com suas experiências pessoais.

Momento 4: Atividade de Fixação - Sequência do Processo Digestivo (Estimativa: 10 minutos)
Distribua um exercício de preenchimento de lacunas onde os alunos devem ordenar e descrever os passos do processo digestivo. Esta atividade pode ser realizada individualmente ou em duplas, permitindo momentos de colaboração. Ao final, corrija o exercício de forma coletiva, destacando possíveis erros comuns e reforçando os conceitos corretos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para acomodar alunos com transtorno do espectro autista (Nível 1), ofereça recursos visuais adicionais, como diagramas simplificados e legendas nos vídeos. Permita que esses alunos escolham seu parceiro de grupo e usem um tom encorajador para incentivá-los a fazer perguntas. Considere oferecer a atividade de fixação em formato digital, caso isso seja mais acessível para alguns alunos. Essa abordagem visa garantir que todos os alunos tenham oportunidade de participar e aprender de acordo com suas necessidades individuais.

Momento 1: Revisão e Introdução ao Tema (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula revisando brevemente os conceitos principais abordados anteriormente sobre o sistema digestivo. Em seguida, introduza o tema do dia: o impacto dos hábitos alimentares no processo de digestão. Use uma pequena história ou um exemplo prático para ilustrar como diferentes tipos de dieta podem afetar a saúde digestiva. Incentive os alunos a compartilharem suas próprias experiências e observações, promovendo um ambiente de troca de ideias. É importante que você, como professor, medie a discussão e auxilie os alunos a conectar experiências pessoais ao conteúdo teórico.

Momento 2: Discussão em Grupo sobre Hábitos Alimentares (Estimativa: 20 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e forneça a cada grupo um conjunto de perguntas norteadoras sobre hábitos alimentares e seus efeitos na digestão. Perguntas podem incluir: Como você acredita que a alimentação moderna impacta a saúde digestiva? ou Quais práticas alimentares podem melhorar ou prejudicar a digestão? Dê 15 minutos para os grupos discutirem entre si. Circule entre os grupos para ouvir conversas, fazer intervenções se necessário, e guiar o debate, assegurando que todos os alunos participem. Após os grupos finalizarem a discussão, escolha um representante de cada grupo para partilhar as conclusões com a turma.

Momento 3: Compartilhamento de Conclusões e Debate Coletivo (Estimativa: 15 minutos)
Após os grupos apresentarem suas conclusões, abra o espaço para um debate coletivo sobre as ideias apresentadas. Encoraje os alunos a questionarem e responderem uns aos outros, sempre destacando a importância do uso de argumentos baseados em fatos. Facilite a discussão fazendo perguntas adicionais ou esclarecendo dúvidas. Use este momento para avaliar a compreensão dos alunos sobre a relação entre alimentação e digestão e como conseguem aplicar os conhecimentos adquiridos na sua vida cotidiana.

Momento 4: Reflexão e Encerramento (Estimativa: 5 minutos)
Finalize a aula pedindo aos alunos que reflitam individualmente sobre o que aprenderam e como irão aplicar os novos conhecimentos em seus hábitos diários de saúde. Pode ser útil pedir que eles anotem um compromisso pessoal para melhorar sua própria saúde digestiva. Utilize este momento para fornecer feedback positivo sobre a participação dos alunos e para esclarecer quaisquer questões finais. Agradeça pela participação ativa na aula.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para os alunos com transtorno do espectro autista (Nível 1), ofereça recursos visuais para ajudar na compreensão, como gráficos ou folhetos simples sobre alimentação e digestão. Permita que esses alunos tenham a liberdade de escolher participar nos grupos de discussão com quem se sintam mais confortáveis. Durante o debate, incentive-os a contribuir, respeitando seu ritmo. Use interações individuais para esclarecer dúvidas antes do debate coletivo, proporcionando um ambiente inclusivo e acolhedor para todos.

Momento 1: Organização dos Grupos e Instruções (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula organizando os alunos em grupos previamente definidos para a construção dos modelos 3D do sistema digestivo. É importante que todos saibam exatamente o que é esperado e quais recursos têm à disposição. Explique claramente os critérios de avaliação, que incluem compreensão conceitual, criatividade, cooperação e argumentação. Permita que os alunos façam perguntas antes de iniciar a construção. Certifique-se de que cada grupo tenha acesso aos materiais recicláveis necessários.

Momento 2: Construção dos Modelos 3D (Estimativa: 25 minutos)
Incentive cada grupo a iniciar a construção de seus modelos 3D do sistema digestivo. Circule entre os grupos para observar o progresso e oferecer sugestões e orientações quando necessário. Estimule a criatividade e elogie a cooperação entre os membros do grupo. Este é um bom momento para verificar se os alunos estão aplicando corretamente os conceitos teóricos e incentivá-los a pensar sobre a relação entre a estrutura anatômica e o funcionamento do sistema digestivo.

Momento 3: Apresentações e Feedback (Estimativa: 15 minutos)
Inicie as apresentações solicitando que cada grupo explique seu modelo e destaque as partes mais importantes do sistema digestivo representadas. Peça que discutam como hábitos alimentares e higiene podem impactar o sistema que construíram, relacionando com a saúde pública. Após cada apresentação, ofereça feedback construtivo e positivo, destacando o que foi bem feito e o que pode ser melhorado. Encoraje os colegas a fazerem perguntas e darem sugestões de melhorias.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para apoiar os alunos com transtorno do espectro autista (Nível 1), ofereça instruções claras, visuais e estruturadas sobre a construção dos modelos. Assegure que esses alunos estejam em grupos com colegas de confiança e permita que contribuam de acordo com seu conforto e habilidades. Durante a apresentação, incentive uma comunicação clara e estruturada, e ofereça apoio para que eles possam expressar suas ideias sem pressa ou pressão. Esteja atento a sinais de desconforto e revise a atividade se necessário para garantir que todos os alunos possam participar de forma eficaz e respeitando seu ritmo.