A Jornada dos Átomos e Moléculas

Desenvolvida por: Daniel… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Ciências

Temática: Matéria e energia

Esta atividade foi planejada para engajar os alunos na história dos modelos atômicos, utilizando uma abordagem inovadora e integradora. No decorrer das duas aulas, os alunos terão a oportunidade de compreender a evolução dos modelos atômicos através de uma história em quadrinhos ilustrada. A primeira aula proporciona uma visão geral das teorias atômicas de Demócrito ao modelo atual, promovendo a conexão com eventos históricos e avanços científicos que conduziram a essa evolução. Na segunda aula, os alunos serão incentivados a criar suas próprias histórias em quadrinhos, sublinhando as principais mudanças nos modelos atômicos e representando visualmente átomos e moléculas simples. Esta atividade não só aborda aspectos de ciência, mas também desenvolve habilidades em criatividade e expressão gráfica, permitindo uma ligação prática entre teoria e prática.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade foram formulados para facilitar uma compreensão profunda dos conceitos fundamentais da evolução atômica, promover a autonomia dos alunos no processo de elaboração de suas próprias representações gráficas dos conceitos estudados e fomentar habilidades criativas e críticas. Assim, a atividade não apenas promove a aquisição de conhecimentos técnicos, mas também encoraja os alunos a relacionar esses conhecimentos a contextos e aplicações práticas, desenvolvendo competência interpessoal e intrapessoal.

Compreender a evolução histórica dos modelos atômicos.
Reconhecer a importância dos modelos atômicos na ciência moderna.
Desenvolver habilidades de comunicação visual através da criação de histórias em quadrinhos.

Habilidades Específicas BNCC

EF09CI01: Investigar as mudanças de estado físico da matéria e explicar essas transformações com base no modelo de constituição submicroscópica.
EF09CI03: Identificar modelos que descrevem a estrutura da matéria (constituição do átomo e composição de moléculas simples) e reconhecer sua evolução histórica.
EF09CI07: Discutir o papel do avanço tecnológico na aplicação das radiações na medicina diagnóstica (raio X, ultrassom, ressonância nuclear magnética) e no tratamento de doenças (radioterapia, cirurgia ótica a laser, infravermelho, ultravioleta etc.).

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade é desenhado para oferecer uma visão abrangente e detalhada da história dos modelos atômicos. Os alunos explorarão o conceito de átomo desde a antiguidade até as teorias modernas, examinando seus impactos na tecnologia e na compreensão da matéria. A abordagem permite uma reconexão interdisciplinar, alinhando ciência, história e arte ao estimular a criação de histórias em quadrinhos. A atividade busca desenvolver um entendimento profundo dos conceitos por meio da visualização gráfica dos átomos e moléculas, estimulando tanto a curiosidade científica quanto artística.

História dos modelos atômicos, de Demócrito ao modelo atual.
Impacto histórico dos modelos atômicos na ciência e na tecnologia.
Criação de representações visuais de átomos e moléculas simples.

Metodologia

A metodologia aplicada nesta atividade é centrada na aprendizagem ativa, proporcionando um percurso de aprendizagem que começa com a exposição teórica e culmina na aplicação prática do conhecimento através de atividades criativas e interativas. Utilizando uma combinação de aula expositiva e atividades 'mão-na-massa', os alunos são incentivados a participar ativamente, favorecendo o engajamento e a retenção de conhecimento. A criação de histórias em quadrinhos oferece uma abordagem inovadora que integra elementos de narrativa e visualização, aspectos que são essenciais para a compreensão de conceitos complexos de uma forma prática e envolvente.

Aula expositiva sobre a evolução dos modelos atômicos.
Atividade prática: criação de histórias em quadrinhos ilustrando conceitos aprendidos.
Trabalho colaborativo em grupos para estimular trocas de ideias e cooperação.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma foi cuidadosamente estruturado para maximizar a eficiência do tempo disponível e assegurar que os objetivos pedagógicos sejam alcançados. A atividade será realizada em duas aulas de 50 minutos, permitindo uma abordagem sequencial e incremental do tema. Na primeira aula, o foco será a apresentação e discussão dos modelos atômicos, conduzindo os alunos em uma viagem histórica pela evolução científica. Na segunda aula, os alunos aplicam o que aprenderam criando suas histórias em quadrinhos em equipes, promovendo a reflexão e consolidação dos conceitos de maneira lúdica e interativa.

Aula 1: Introdução à evolução dos modelos atômicos e discussão em grupo.

Momento 1: Abertura e Apresentação do Tema (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula cumprimentando os alunos e introduzindo o tema da aula sobre a evolução dos modelos atômicos. Utilize slides com imagens dos cientistas que contribuíram para o desenvolvimento desses modelos, como Demócrito, Dalton, Thompson e Bohr. Destaque a importância de entender essa evolução para compreender a estrutura da matéria.

Momento 2: Exposição sobre os Modelos Atômicos (Estimativa: 20 minutos)
Realize uma aula expositiva utilizando slides e vídeos curtos para ilustrar cada modelo atômico e suas características principais. Explique a ligação entre os modelos e os avanços científicos/históricos da época em que foram propostos. Permita que os alunos façam perguntas e, ocasionalmente, peça-lhes que expliquem com suas próprias palavras o que entenderam até o momento, promovendo a participação ativa e verificando a compreensão.

Momento 3: Discussão em Grupo (Estimativa: 15 minutos)
Organize os alunos em grupos pequenos para discutir sobre o impacto dos modelos atômicos na ciência e tecnologia atuais. Distribua perguntas norteadoras para direcionar a discussão, como Qual modelo atômico você acha mais incrível e por quê? e Como os avanços nos modelos atômicos influenciaram a tecnologia moderna?. Observe e circule entre os grupos, intervenha quando necessário para estimular reflexões mais profundas e manter o foco no tema.

Momento 4: Conclusão e Recapitulação (Estimativa: 5 minutos)
Reúna a turma novamente e solicite que cada grupo compartilhe resumidamente suas principais conclusões. Reforce os conceitos principais abordados na aula e conecte com a atividade da próxima aula, onde criarão suas próprias histórias em quadrinhos. Avalie esta fase pela qualidade das contribuições dos grupos e participação dos alunos. Conclua destacando a importância contínua dos modelos atômicos na ciência.

Aula 2: Criação de histórias em quadrinhos em equipes e apresentação dos resultados.

Momento 1: Instruções e Planejamento das Histórias em Quadrinhos (Estimativa: 15 minutos)
Comece a aula recapitulando brevemente as teorias dos modelos atômicos discutidas na aula anterior. Explique aos alunos que, nesta aula, eles formarão equipes e criarão histórias em quadrinhos para ilustrar a evolução dos modelos atômicos. Oriente-os a planejar suas histórias antes de começarem a desenhar, discutindo em grupo sobre os principais eventos que desejam incluir e como irão representá-los. É importante que cada equipe estabeleça um roteiro preliminar. Circule pela sala, observe se todos os alunos estão participando e forneça dicas sobre como podem estruturar suas histórias. Avalie este momento pelo envolvimento e organização do grupo.

Momento 2: Desenvolvimento da História em Quadrinhos (Estimativa: 25 minutos)
Permita que as equipes se acomodem e comecem a criar suas histórias em quadrinhos, utilizando o material de desenho disponível ou ferramentas digitais. Incentive a cooperação entre os membros do grupo e a divisão de tarefas conforme as habilidades e interesses de cada um. É importante que o professor observe se as histórias estão abordando corretamente a evolução dos modelos atômicos e forneçam apoio e sugestões para melhorar a clareza conceitual e a criatividade. Este é o principal momento de avaliação, onde o professor deve analisar a clareza, criatividade e coerência das produções.

Momento 3: Apresentação dos Resultados e Feedback (Estimativa: 10 minutos)
Reúna a turma e peça que cada equipe apresente suas histórias em quadrinhos aos colegas, destacando os principais temas e decisões criativas. Após cada apresentação, incentive um breve feedback dos colegas, com sugestões construtivas e elogios. Utilize este tempo para reforçar conceitos corretos e corrigir quaisquer equívocos. Avalie este momento com base na clareza da apresentação e na capacidade dos grupos de expor suas ideias.

Momento 4: Conclusão e Reflexão (Estimativa: 5 minutos)
Finalize a aula refletindo com os alunos sobre como a atividade os ajudou a entender melhor a evolução dos modelos atômicos. Reforce que a criatividade pode ser uma excelente ferramenta para aprender e explicar conceitos científicos. Pergunte aos alunos como se sentiram desenvolvendo suas histórias e o que aprenderam de novo. Quanto à avaliação, considere o comprometimento e a participação de cada aluno.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para facilitar a inclusão dos alunos com TDAH, utilize estratégias de gestão de sala, como deixar instruções claras no quadro e repetir verbalmente as orientações. Durante os momentos de trabalho em grupo, monitorar o progresso para ajudar a manter o foco. Para alunos com transtorno do espectro autista, é benéfico oferecer um ambiente de trabalho previsível, com rotinas explicadas previamente. Se possível, forneça materiais visuais adicionais e permita que esses alunos trabalhem em um ambiente menos agitado se necessário. Garanta que eles possam expressar suas ideias de forma visual ou escrita e ajuste as expectativas de apresentação de acordo com o nível de conforto deles.

Avaliação

A avaliação será conduzida de forma integrada e contínua, utilizando diversos métodos para capturar diferentes aspectos da aprendizagem dos alunos. Primeiramente, será feita uma observação participativa durante as aulas, focando na participação e envolvimento dos alunos. Em seguida, a criação das histórias em quadrinhos servirá como base para uma avaliação formativa, onde serão considerados critérios como compreensão dos conceitos, criatividade e clareza na comunicação visual. Além disso, feedbacks construtivos serão fornecidos em grupos e individualmente, com adaptação dos critérios de avaliação para incluir considerações específicas para alunos com necessidades especiais. Essa abordagem visa garantir uma avaliação justa e inclusiva, promovendo o desenvolvimento contínuo das habilidades e conhecimentos dos alunos.

Participação ativa e contribuição durante a aula expositiva e atividades de grupo.
Avaliação da história em quadrinhos: clareza conceitual, criatividade e precisão visual.
Feedback formativo: comentários construtivos para reforçar aprendizado e incentivar melhorias.

Materiais e ferramentas:

Os recursos para esta atividade foram selecionados para enriquecer a experiência de aprendizagem sem adicionar complexidade ao planejamento e execução das aulas. A apresentação expositiva será apoiada por material audiovisual, como slides com imagens históricas e vídeos curtos ilustrando a evolução dos modelos atômicos. Durante a criação das histórias em quadrinhos, serão fornecidos materiais básicos de desenho, como papel, lápis de cor e canetas. Além disso, recursos tecnológicos como tablets e softwares de edição de imagens estão disponíveis para alunos que desejem digitalizar suas criações, oferecendo uma alternativa moderna e atrativa à versão tradicional de papel.

Slides e vídeos ilustrativos sobre modelos atômicos.
Material de desenho: papel, lápis de cor, canetas e borrachas.
Tablets e software de edição de imagem (opcional para digitalização dos trabalhos).

Inclusão e acessibilidade

Compreendemos que os professores enfrentam muitos desafios diários e prezamos por seu esforço em proporcionar uma educação inclusiva e acessível. Para apoiar essa atividade, oferecemos estratégias práticas que não demandam grandes recursos financeiros ou tempo. Para alunos com TDAH, sugerimos horários estruturados, metas claras e um ambiente de aula organizado para minimizar distrações. Para os alunos no espectro autista, introduzimos instruções visuais e um suporte individualizado, sempre que possível. A comunicação deve ser clara, direta e consistente, fortalecendo a compreensão. Atividades práticas podem ser adaptadas para garantir que cada aluno participe de maneira significativa, respeitando suas particularidades. Além disso, promovemos a interação inclusiva entre os alunos e incentivamos um feedback que respeite e valorize as diferenças individuais. Sinais de alerta devem ser observados para intervenção rápida quando necessário, e manteremos a comunicação aberta com a família para um suporte contínuo e coordenado.

Adaptação do espaço de aula para minimizar distrações para alunos com TDAH.
Uso de recursos visuais e instruções explícitas para alunos no espectro autista.
Promoção de trabalhos em grupo para melhorar a interação social e apoio entre pares.

Todos os planos de aula são criados e revisados por professores como você, com auxílio da Inteligência Artificial

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