Debate Evolutivo: Lamarck x Darwin

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Área do Conhecimento/Disciplinas: Ciências Naturais

Temática: Teorias Evolutivas

Esta atividade pedagógica prática envolve dividir a sala de aula em dois grupos, cada um representando as teorias evolutivas propostas por Lamarck e Darwin, respectivamente. Utilizando a metodologia da Roda de Debate, os alunos serão incentivados a pesquisar, preparar e defender argumentos que suportem a teoria evolutiva que representam, baseando-se em estudos sobre evolução, seleção natural, e as diferenças fundamentais entre Lamarckismo e Darwinismo. O objetivo é simular um ambiente científico semelhante ao do século XIX, onde cada equipe apresentará seus argumentos, contra-argumentará e, por fim, refinará seu entendimento sobre a evolução biológica através do diálogo e da argumentação coerente. Esta atividade visa promover não apenas o pensamento crítico e habilidades de argumentação entre os alunos, mas também proporcionar uma compreensão mais aprofundada e crítica das teorias evolutivas e seu impacto na ciência moderna.

Objetivos de Aprendizagem

O principal objetivo desta atividade é proporcionar aos alunos uma compreensão profunda e crítica das teorias evolutivas de Lamarck e Darwin, enfatizando a significância histórica e científica de cada uma. Além disso, busca-se desenvolver habilidades de pesquisa, argumentação, escuta ativa e pensamento crítico, permitindo que os estudantes articulem suas ideias de forma coesa, defendam seus pontos de vista com base em evidências e se engajem em debates construtivos. Dessa forma, a atividade estimula a autonomia do aluno, a capacidade de trabalhar em equipe e o respeito por diferentes perspectivas e opiniões.

Compreender as bases teóricas das teorias evolutivas de Lamarck e Darwin.
Desenvolver habilidades de pesquisa e argumentação.
Promover a escuta ativa e o respeito por diferentes perspectivas.
Refinar o pensamento crítico e a capacidade de debate.
Estimular o trabalho em equipe e a autonomia dos estudantes.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático abrangido nesta atividade inclui a fundamentação teórica das teorias evolutivas de Lamarck (Lamarckismo) e Charles Darwin (Darwinismo), enfocando especialmente nos conceitos de evolução, seleção natural, herança dos caracteres adquiridos e aptidão. Será também contemplada a contextualização histórica de ambas as teorias, o debate científico do século XIX e o impacto subsequente no desenvolvimento da biologia evolutiva. Através dessa abordagem, os alunos poderão entender não só as diferenças fundamentais entre as teorias, mas também como elas contribuíram para o avanço do conhecimento científico na área.

Introdução às teorias evolutivas.
Fundamentos do Lamarckismo e do Darwinismo.
Seleção Natural e Herança dos Caracteres Adquiridos.
Contexto histórico das teorias evolutivas.
Impacto das teorias na biologia moderna.

Metodologia

A metodologia adotada para esta atividade inclui a aplicação de estratégias de aprendizagem ativa, como a Roda de Debate, a Sala de Aula Invertida e a Atividade Mão-na-massa. Os alunos serão divididos em dois grupos, cada um representando uma teoria evolutiva. Antes do debate, será solicitado que realizem pesquisas e preparem a defesa de sua teoria, possibilitando um estudo aprofundado do tema. Durante o debate, cada grupo terá a oportunidade de apresentar seus argumentos, contra-argumentar e responder às questões propostas pelo outro grupo ou pelo professor, fomentando assim um ambiente de discussão científica e pensamento crítico.

Divisão da sala em grupos representando as teorias de Lamarck e Darwin.
Pesquisa e preparação de argumentos para o debate.
Realização de um debate estruturado sobre as teorias evolutivas.
Utilização de práticas da Sala de Aula Invertida para estimular a preparação prévia.
Aplicação da Atividade Mão-na-massa por meio de pesquisas e preparação de materiais.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada em uma sessão de 1 hora e 40 minutos. Na primeira parte (50 minutos), os alunos receberão instruções e realizarão a pesquisa e preparação necessárias para o debate. Na segunda parte (50 minutos), o debate em si ocorrerá, com tempo adequado para apresentação de argumentos, contra-argumentação e conclusões finais.

Aula 1: Introdução ao tópico e preparação para o debate.
Aula 2: Realização do debate e conclusões finais.

Avaliação

A avaliação desta atividade será baseada na qualidade dos argumentos apresentados, na capacidade de contra-argumentação, na participação ativa durante o debate e no trabalho em equipe. Os critérios incluirão clareza de expressão, uso adequado de evidências científicas, compreensão das teorias evolutivas e respeito às opiniões alheias. Será considerada também a participação individual nos preparativos do debate, incluindo a qualidade da pesquisa prévia. O professor poderá utilizar uma rubrica de avaliação para pontuar esses diferentes aspectos, possibilitando um feedback detalhado aos alunos.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão necessários recursos como materiais para pesquisa (livros, artigos científicos, acesso à internet), quadro branco ou projetor para apresentações, e materiais de escrita para anotações durante a preparação e o debate. A utilização de vídeos ou documentários breves sobre as teorias evolutivas também pode enriquecer a preparação dos alunos e fornecer uma base sólida para o debate.

Materiais para pesquisa (livros, artigos, internet).
Quadro branco ou projetor.
Materiais de escrita (canetas, papel).
Vídeos/documentários sobre teorias evolutivas.

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