Expedição ao Núcleo do Átomo

Desenvolvida por: Bruno … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Ciências

Temática: Evolução dos Modelos Atômicos

Nesta atividade interativa, intitulada 'Expedição ao Núcleo do Átomo', os alunos do 9º ano do Ensino Fundamental explorarão os modelos atômicos ao longo da história, desde as primeiras especulações filosóficas até os modelos atuais aceitos cientificamente. O objetivo é proporcionar aos estudantes uma compreensão profunda da evolução do pensamento científico sobre a constituição do átomo, destacando contribuições de cientistas influentes como Dalton, Thomson, Rutherford, Bohr, entre outros. A atividade incluirá debates em grupo e um jogo de tabuleiro desenvolvido para tornar a aprendizagem mais interativa e acessível, simulando descobertas científicas e o raciocínio por trás de cada avanço. Os alunos terão a oportunidade de realizar atividades críticas de análise sobre as limitações e avanços de cada modelo, bem como o seu impacto na ciência moderna.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade giram em torno da compreensão e reflexão dos estudantes sobre a evolução dos modelos atômicos e suas aplicações na ciência moderna. Espera-se que os alunos compreendam a importância do método científico e da evidência empírica na formulação de teorias científicas. Além disso, os alunos são encorajados a desenvolver habilidades como debate, análise crítica e cooperação em grupo, por meio de atividades em que terão que argumentar em defesa dos modelos atribuídos e discutir suas respectivas contribuições e limitações.

Compreender a evolução histórica dos modelos atômicos.
Identificar as principais contribuições de cientistas que influenciaram o desenvolvimento da teoria atômica.
Desenvolver habilidades de debate e argumentação científica.
Reconhecer a importância do método científico e da evidência empírica.

Habilidades Específicas BNCC

EF09CI01: Investigar as mudanças de estado físico da matéria e explicar essas transformações com base no modelo de constituição submicroscópica.
EF09CI02: Comparar quantidades de reagentes e produtos envolvidos em transformações químicas, estabelecendo a proporção entre as suas massas.
EF09CI03: Identificar modelos que descrevem a estrutura da matéria (constituição do átomo e composição de moléculas simples) e reconhecer sua evolução histórica.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta aula foca na evolução dos modelos atômicos, desde os primórdios até os desenvolvimentos mais contemporâneos. Os estudantes terão contato com as teorias de Dalton, Thomson, Rutherford, Bohr, e outros cientistas que contribuíram para a nossa compreensão moderna da estrutura atômica. Serão apresentadas as evidências que fundamentaram cada modelo, bem como as experiências que os refutaram, permitindo um raciocínio crítico sobre avanços científicos.

História dos modelos atômicos.
Dalton e a teoria atômica.
Modelo de Thomson e o 'pudim de passas'.
Rutherford e a descoberta do núcleo.
Modelo de Bohr e os níveis de energia.
Evidências experimentais e desenvolvimento científico.

Metodologia

A metodologia dessa atividade é centrada em promover uma aprendizagem ativa através de debates e jogos interativos. Os debates permitem que os alunos expressem e defendam suas posições sobre os diferentes modelos prontos para entender suas vantagens e limitações. O jogo de tabuleiro é uma ferramenta didática inovadora, projetada para simular as descobertas científicas e incentivar o aprendizado cooperativo e a resolução de problemas, promovendo um ambiente de sala de aula dinâmico e envolvente.

Debates em grupo sobre os modelos atômicos.
Jogo de tabuleiro pedagógico.
Análise crítica de textos científicos.
Discussões orientadas sobre o método científico.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade é estruturado para ocorrer ao longo de três horas, divididas em aulas de 50 minutos. Ao longo destas aulas, os alunos terão tempo adequado para discutir, jogar e refletir cada aspecto apresentado. A implementação gradual do conteúdo permitirá uma compreensão profunda e pausada dos conceitos trabalhados.

Aula 1: Introdução aos modelos atômicos e discussão inicial sobre Dalton e Thomson.
Aula 2: Debate sobre Rutherford e Bohr, seguida da introdução do jogo de tabuleiro.
Aula 3: Conclusão do jogo, reflexão e discussão sobre o impacto dos modelos na ciência moderna.

Avaliação

A avaliação dos alunos será realizada de forma contínua e formativa, levando em consideração a participação ativa nos debates, o envolvimento no jogo e a capacidade de argumentar sobre os conceitos estudados. Um relatório final, onde os alunos deverão descrever a evolução dos modelos atômicos estudados e apresentar sua importância no contexto atual, será entregue. Exemplos de critérios de avaliação incluem clareza e coerência na argumentação, capacidade de relacionar teorias e evidências experimentais, e participação colaborativa durante as atividades de grupo.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para a realização desta atividade incluem materiais audiovisuais para a introdução dos modelos atômicos e o desenvolvimento do jogo de tabuleiro, que é central para as atividades práticas. Esses materiais servirão para enriquecer a compreensão teórica dos estudantes por meio de representações visuais e experiências interativas, facilitando o processo de aprendizagem.

Material audiovisual sobre modelos atômicos.
Jogo de tabuleiro pedagógico.
Textos científicos de apoio.
Quadro branco e projetor para ilustrações.

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