Momento 1: Introdução ao Tema (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula cumprimentando os alunos e introduzindo o tema do dia: as mudanças de estado físico da matéria. Utilize slides ou um quadro branco para apresentar rapidamente os conceitos de fusão, ebulição e sublimação. Explique a importância desses fenômenos no cotidiano. É importante que você faça perguntas para avaliar o conhecimento prévio dos alunos sobre o tema.

Momento 2: Exposição Teórica (Estimativa: 15 minutos)
Realize uma exposição teórica detalhada sobre cada tipo de mudança de estado (fusão, ebulição, sublimação), integrando conceitos fundamentais. Utilize exemplos práticos, como o derretimento do gelo ou a ebulição da água. Peça aos alunos que façam anotações importantes. Observe se os alunos estão acompanhando e faça intervenções quando necessário para garantir compreensão.

Momento 3: Participação Ativa (Estimativa: 10 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e peça que discutam onde percebem essas transformações na vida cotidiana. Permita que os alunos compartilhem exemplos. Circule pela sala para orientar cada grupo e faça perguntas provocativas para incentivar a troca de ideias.

Momento 4: Revisão e Encerramento (Estimativa: 5 minutos)
Reúna a turma novamente e solicite que alguns grupos compartilhem suas observações. Resuma os pontos principais da aula e pergunte se restam dúvidas. Finalize a aula reforçando a importância das transformações e como elas se relacionam com conceitos que serão explorados em experimentos futuros. Evalie a participação e compreensão dos alunos através de perguntas abertas.

Momento 1: Instruções para Experimentos (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula relembrando brevemente os conceitos de fusão e ebulição discutidos na aula anterior. Explique aos alunos os objetivos dos experimentos práticos que eles realizarão nesta aula. Dê ênfase às medidas de segurança que devem ser seguidas no laboratório. Distribua os materiais de proteção, como óculos e luvas. É importante que você assegure que todos os alunos entendam as instruções antes de iniciar os experimentos.

Momento 2: Realização dos Experimentos Práticos (Estimativa: 20 minutos)
Permita que os alunos formem pequenos grupos e comecem a realizar os experimentos conforme as instruções dadas. Durante este momento, circule pela sala para observar o progresso de cada grupo, respondendo a dúvidas e incentivando a exploração e debate sobre as observações feitas. Observe se os alunos estão executando os procedimentos de forma segura e conduza intervenções pontuais para guiar seu raciocínio e reforçar conceitos importantes.

Momento 3: Registro e Discussão de Resultados (Estimativa: 10 minutos)
Pede para os grupos registrarem suas observações e resultados experimentais em um caderno científico. Em seguida, solicite que compartilhem suas conclusões iniciais com a turma, conectando suas descobertas com situações do cotidiano. Conduza uma rápida discussão guiada, abordando a aplicação dos conceitos vistos nos experimentos e estimulando a análise crítica dos resultados. Finalize revisando os conceitos principais e destacando a importância das observações feitas.

Momento 1: Revisão dos Experimentos Anteriores (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula revisando brevemente os conceitos de fusão e ebulição abordados nas aulas anteriores. Pergunte aos alunos sobre suas observações e percepções dos experimentos anteriores. Permita que alguns grupos compartilhem experiências e resultados para aquecer a discussão. É importante que você observe se os alunos conseguem relacionar os conceitos teóricos com as experiências práticas. Utilize esta revisão como uma oportunidade de esclarecer dúvidas remanescentes e preparar o terreno para a atividade experimental do dia.

Momento 2: Instruções e Preparativos para a Sublimação (Estimativa: 10 minutos)
Introduza o conceito de sublimação, explicando sua diferença em relação aos outros dois processos. Utilize exemplos práticos e acessíveis, como o gelo seco, se possível. Dê instruções claras sobre o experimento de sublimação que os alunos realizarão. Enfatize novamente as medidas de segurança e distribua o material de proteção necessário. É importante que todos os alunos compreendam o procedimento antes de começar.

Momento 3: Realização do Experimento de Sublimação (Estimativa: 15 minutos)
Divida os alunos em pequenos grupos e permita que iniciem a prática experimental sob sua supervisão. Durante a atividade, circule entre os grupos para oferecer suporte, observar a condução dos experimentos e responder a perguntas. Incentive os alunos a anotarem suas observações no caderno científico. Sugira que eles discutam em grupo as observações feitas em tempo real, relacionando-as aos conceitos teóricos discutidos previamente.

Momento 4: Discussão dos Resultados e Encerramento (Estimativa: 5 minutos)
Reúna a turma para discutir brevemente os resultados obtidos nos experimentos. Peça para que alguns alunos compartilhem suas observações e conectem as descobertas à vida cotidiana. Utilize este momento para avaliar a compreensão dos conceitos e promover uma rápida discussão orientada. Finalize a aula reforçando a importância do trabalho em equipe e o aprendizado adquirido através da experiência prática. Avalie a participação e engajamento dos alunos durante as discussões.

Momento 1: Introdução e Formação dos Grupos (Estimativa: 5 minutos)
Inicie a aula cumprimentando os alunos e anunciando a atividade do dia: discussão dos resultados dos experimentos realizados nas aulas anteriores e aplicação dos conceitos em situações cotidianas. Peça aos alunos que formem pequenos grupos, caso já não estejam organizados. Destaque a importância do respeito e da inclusão nas discussões, e garanta que todos os alunos tenham a oportunidade de participar. É importante que você circule pela sala, garantindo que cada grupo está devidamente formado e pronto para começar.

Momento 2: Discussão dos Resultados Experimentais (Estimativa: 15 minutos)
Oriente os grupos a revisar suas anotações no caderno científico e discutir suas observações. Cada grupo deve identificar sucessos e dificuldades enfrentadas durante os experimentos. É uma oportunidade para refletir sobre o processo experimental e o que foi aprendido. Circule pela sala, ouvindo as discussões e intervindo, quando necessário, para esclarecer dúvidas ou aprofundar os argumentos apresentados. Observe se todos os membros dos grupos estão participando ativamente. Avalie a capacidade dos alunos de explicar conceitos e resultados de maneira clara.

Momento 3: Apresentação dos Grupos (Estimativa: 10 minutos)
Peça que cada grupo escolha um porta-voz para apresentar suas conclusões à turma. O foco deve ser nos resultados obtidos e sua relevância em contextos do dia a dia. Incentive os alunos a conectar suas observações a situações práticas, como o funcionamento de geladeiras ou a culinária. Permita que outros grupos façam perguntas e contribuam com comentários, promovendo uma discussão rica sobre os conceitos abordados. Avalie as apresentações pela clareza, coesão e capacidade de conectar teoria com prática.

Momento 4: Discussão Geral e Integração dos Conceitos (Estimativa: 7 minutos)
Reúna toda a turma e conduza uma discussão geral, abordando temas que surgiram durante as apresentações. Incentive os alunos a pensar criticamente sobre as implicações e aplicações dos conceitos estudados, como o impacto ambiental de processos industriais que lidam com mudanças de estado físico. É importante que você resuma os principais insights e aprendizagens de forma acessível, reforçando os conceitos teóricos e valorando o aprendizado prático.

Momento 5: Encerramento da Aula (Estimativa: 3 minutos)
Finalize a aula destacando a importância da análise crítica e da aplicação prática dos conhecimentos adquiridos. Estimule os alunos a continuar observando fenômenos do cotidiano com um olhar científico, e reforce a relevância dessas práticas para a formação acadêmica e pessoal deles. Agradeça pela participação ativa e promova um fechamento acolhedor.