O conteúdo programático desta atividade está centrado na exploração de jogos e brincadeiras populares, visando desenvolver a compreensão dos alunos acerca dessas atividades culturais sob diversas perspectivas. Os alunos serão expostos a palavras e frases relacionadas a brincadeiras tradicionais, incentivando o desenvolvimento da leitura e análise crítica. Além disso, a atividade busca instigar a curiosidade dos alunos em relação à diversidade cultural representada por esses jogos, promovendo uma melhor compreensão da sua importância histórica e social. Assim, o conteúdo programático é concebido de maneira a proporcionar uma vivência prática de valores como o respeito às diferenças e a cooperação.

A metodologia proposta para a atividade 'Caça ao Tesouro das Palavras' adota uma abordagem prática e interativa que prioriza a aprendizagem ativa e o envolvimento das crianças. A caça ao tesouro é desenhada como uma experiência de ensino que parte do princípio de que a educação pode ser enriquecida através da ludicidade e do uso de metodologias ativas. Durante a atividade, as crianças se envolvem em uma série de desafios que requerem a leitura, a análise e a discussão cooperativa, promovendo a integração entre o raciocínio lógico e o aprendizado colaborativo. Essa abordagem visa estimular a autonomia dos participantes, desafiando-os a resolverem problemas por meio da colaboração e aplicação prática dos conhecimentos adquiridos.

O cronograma desta atividade é planejado para ser realizado em uma única sessão de 60 minutos, considerando as características e o ritmo de aprendizagem das crianças de seis a sete anos. Esta atividade prática e lúdica é suficientemente compacta para manter o interesse dos alunos sem sobrecarregá-los. A aula começará com uma breve introdução sobre as regras e objetivos da caça ao tesouro. Em seguida, os alunos serão divididos em pequenos grupos para começar a atividade. A conclusão da atividade se dá com a reflexão conjunta sobre as experiências vividas e o aprendizado adquirido. Esta estrutura permite que o tempo seja utilizado de forma eficiente e proporciona um fechamento que enriquece o aprendizado.

Para a realização da 'Caça ao Tesouro das Palavras', serão utilizados diversos recursos e materiais que possibilitam a integração entre conteúdo e prática. Tais recursos incluem cartões com palavras ou frases, imagens de brincadeiras populares impressas ou desenhadas no chão, e materiais para demarcar pistas e espaços de busca. Além disso, a utilização de materiais acessíveis, como cartolina e giz de cera, permite ajustes rápidos e interação mais direta com os alunos. Este conjunto de recursos visa não apenas a viabilização técnica da atividade, mas também o estímulo visual e tátil, elementos essenciais para captar a atenção e o interesse dos alunos nesta faixa etária.

Compreendendo a sobrecarga de trabalho e os desafios enfrentados pelos professores, é fundamental que a prática educacional adote estratégias de inclusão que sejam simples de implementar e que não demandem muitos recursos. Para a atividade proposta, as estratégias de inclusão focam em práticas que garantam a participação de todos os alunos, assegurando que o material utilizado seja claro e acessível. Recomenda-se que os materiais visuais, como cartões e desenhos no chão, sejam de fácil leitura, com fontes grandes e contrastes adequados. A prática pode incluir pausas para garantir que todos compreendam bem as instruções e participem de forma colaborativa. Durante a atividade, promover a inclusão também significa estimular pares responsáveis, onde alunos mais sólidos na leitura ajudem colegas que possam enfrentar desafios nessas práticas. Com esse suporte, elevamos a capacidade de autoeficácia dos alunos sem comprometer o objetivo pedagógico da atividade.