Momento 1: Boas-vindas e Introdução ao Jogo dos Sentidos (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula dando as boas-vindas aos alunos e explique brevemente o que são sentidos e como eles nos ajudam a perceber o mundo. Utilize exemplos simples e pergunte aos alunos se conhecem algum sentido. Apresente a proposta do 'Jogo dos Sentidos', destacando que será uma atividade divertida e desafiadora onde eles usarão os sentidos do tato e audição.

Momento 2: Atividade Sensorial com Tato (Estimativa: 15 minutos)
Distribua vendas para os olhos dos alunos e organize-os em grupos. Entregue a cada grupo uma caixa com objetos de diferentes texturas e formas. Oriente-os a usar o tato para identificar os objetos, descrevendo-os e tentando adivinhar o que são. Enquanto observam as crianças, saia analisando como se comunicam e interagem. É importante que o professor tome nota dos alunos que se engajam e colaboram nas atividades. Ao final, peça que compartilhem suas descobertas e diálogos entre grupos.

Momento 3: Atividade Sensorial com Audição (Estimativa: 10 minutos)
Com todos ainda em grupos, utilize o gravador de sons previamente preparado com diferentes ruídos comuns e sons do ambiente. Desafie os alunos a identificar e descrever os sons que ouvem. Permita que compartilhem suas impressões livremente com o grupo. Para avaliação, verifique se os alunos conseguem identificar a maioria dos sons e se todos tiveram a oportunidade de participar ativamente.

Momento 4: Reflexão e Encerramento (Estimativa: 5 minutos)
Reúna a turma para compartilhar suas experiências e percepções durante as atividades. Pergunte aos alunos como se sentiram com os olhos vendados e o que acharam desafiador ou divertido. Conduza uma curta reflexão sobre a importância de ajudar uns aos outros, valorizar as diferenças e como os sentidos são fundamentais para nossa comunicação. Agradeça pela participação de todos e finalize a aula reforçando que no próximo encontro haverá mais jogos e desafios.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com TDAH, posicione-os próximos ao professor para que possam receber apoio redirecionador sempre que necessário. Faça perguntas direcionadas a eles para garantir foco. Para alunos com dificuldades motoras, ofereça objetos adaptados ou simplificados para facilitar o manuseio durante as atividades táteis. Considere adaptar a caixa de objetos para ser mais acessível. Para alunos com dificuldades de socialização, promova um ambiente acolhedor de encorajamento e monitore interações para garantir que estejam sendo incluídos no trabalho em grupo. Incentive pares que sejam naturais 'ajudantes' a assistirem esses alunos durante as atividades. Mantenha o ambiente da sala de aula amigável e flexível para modificações necessárias.

Momento 1: Revisão das Experiências Sensoriais (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula convidando os alunos a lembrarem e falarem sobre o jogo dos sentidos que experimentaram na aula anterior. Pergunte quais foram suas sensações enquanto usavam os diferentes sentidos e incentive-os a compartilhar suas impressões com a turma. É importante que todos tenham a chance de expressar suas experiências. Avalie o quanto eles se sentiram confortáveis com a atividade e se puderam identificar e nomear os sentidos utilizados.

Momento 2: Discussão Coletiva (Estimativa: 15 minutos)
Organize os alunos em um círculo para facilitar o diálogo e a troca de ideias. Proponha perguntas como: 'Quais foram os sentidos mais fáceis ou difíceis de usar?', 'Como os sentidos ajudam no nosso dia a dia?' e 'Como nos sentimos ao depender de um sentido específico?'. Incentive a escuta ativa e a interação entre os alunos, ajudando-os a articular suas ideias. Durante a discussão, observe se os alunos conseguem estabelecer relações entre as atividades sensoriais e suas vidas cotidianas.

Momento 3: Reflexão e Registro (Estimativa: 10 minutos)
Forneça papel e lápis de cor para que os alunos possam desenhar ou escrever sobre a experiência que mais lhes marcou durante o jogo dos sentidos. Oriente-os a pensar em algo que aprenderam ou sentiram de forma nova. Enquanto eles trabalham, passe entre as mesas para apoiar os alunos que possam precisar de orientação adicional. Utilize esses registros como parte de uma avaliação formativa para entender melhor as percepções de cada aluno.

Momento 4: Compartilhamento de Reflexões (Estimativa: 5 minutos)
Encerre a aula pedindo que alguns alunos compartilhem suas reflexões ou desenhos com a turma. Agradeça a todos pela participação e reforce a importância de confiar e apoiar uns aos outros, usando a experiência sensorial como exemplo de como podemos explorar nossas diferenças e complementariedades para crescer em equipe. Encerramento com uma breve revisão dos principais aprendizados do dia.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com Transtorno de Déficit de Atenção, garanta que estejam posicionados próximos ao professor para facilitar a comunicação direta e o engajamento durante a discussão. Para alunos com dificuldades de socialização, promova um ambiente acolhedor, enfatizando o respeito mútuo e estimulando pares a assisti-los durante as atividades. Incentive que os alunos sejam ouvintes ativos e pratiquem a empatia, reforçando a importância de cada um na turma. Durante o registro das reflexões, ofereça suporte adicional, como apoio verbal, para alunos que tenham dificuldades motoras, possibilitando adaptações como material de escrita mais adequado.

Momento 1: Introdução à Pesquisa (Estimativa: 10 minutos)
Explique aos alunos que eles vão realizar uma pesquisa sobre os sentidos e sua presença em diferentes culturas e jogos. Introduza a ideia da Sala de Aula Invertida, enfatizando que eles são os protagonistas do aprendizado nesta etapa. Divida a turma em pequenos grupos e atribua a cada grupo a tarefa de buscar informações sobre um sentido específico ou um jogo culturalmente relevante que utiliza os sentidos. Oriente os alunos sobre como realizar pesquisas simples usando materiais impressos ou dispositivos digitais, caso disponível. Avalie o engajamento e curiosidade dos alunos durante a explicação e a formulação de perguntas sobre o tema.

Momento 2: Realização da Pesquisa (Estimativa: 20 minutos)
Permita que cada grupo utilize o tempo para coletar informações, imagens ou exemplos sobre o sentido ou jogo selecionado. Ajude os alunos a buscar informações em livros didáticos, revistas ou outros materiais disponíveis. Incentive o uso de perguntas dirigidas e anotações. Durante a atividade, circule pela sala para oferecer assistência, sugerir fontes ou ajudar na interpretação dos resultados. Avalie o desempenho dos alunos observando sua capacidade de trabalhar em equipe, a organização da pesquisa e a relevância das informações coletadas.

Momento 3: Apresentação e Discussão (Estimativa: 10 minutos)
Peça a cada grupo que compartilhe suas descobertas de forma sucinta com o restante da turma. Permita que façam cartazes ou utilizem desenhos para ilustrar as informações coletadas. Incentive uma discussão aberta, destacando pontos comuns entre as apresentações ou diferenças culturais interessantes. Oriente os alunos a fazer perguntas aos colegas sobre as apresentações. Avalie o sucesso da atividade observando a clareza das apresentações, a participação dos alunos na discussão e a capacidade de relacionar o aprendizado com experiências anteriores.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com TDAH, posicione-os em grupos com colegas que possam atuar como modelos positivos, incentivando um ambiente voltado para o foco e participação. Para alunos com dificuldades motoras, forneça materiais de escrita adaptados ou suporte para o uso de dispositivos digitais. Ofereça apoio verbal e encoraje a divisão de tarefas dentro dos grupos, valorizando contribuições de diferentes formas. Para aqueles com dificuldades de socialização, promova um ambiente de acolhimento e respeito, garantindo que todos tenham a oportunidade de participar de forma igualitária, incentivando comportamentos de ajuda mútua dentro dos grupos. Lembre-se de que sua observação e orientação atenta farão a diferença para que todos se sintam incluídos e motivados.

Momento 1: Introdução aos Novos Jogos Sensoriais (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula reunindo os alunos em um círculo. Explique que hoje eles irão explorar novos jogos que estimulam os sentidos do olfato e paladar. Destaque a importância de usar todos os sentidos para entender o mundo ao nosso redor. Apresente brevemente cada jogo e seus objetivos. Faça perguntas aos alunos sobre suas expectativas e confirme se eles já tiveram experiências anteriores relacionadas a esses sentidos.

Momento 2: Atividade Sensorial com Olfato (Estimativa: 15 minutos)
Distribua recipientes com diferentes aromas (como essência de baunilha, café e frutas) para pequenos grupos de alunos. Oriente para que, com os olhos vendados, eles tentem identificar os aromas. Incentive a troca de impressões e a comunicação sobre suas experiências sensoriais. Enquanto isso, observe o envolvimento dos alunos e sugira que compartilhem histórias pessoais ligadas aos cheiros percebidos. Avalie através de perguntas se os alunos conseguem reconhecer os aromas e como eles descrevem suas experiências.

Momento 3: Atividade Sensorial com Paladar (Estimativa: 10 minutos)
Disponha diversos alimentos de sabores distintos (como ácido, doce e salgado) em pequenas quantidades para cada grupo. Com olhos vendados, os alunos devem degustar e identificar os sabores. Estimule que discutam as diferenças entre os gostos e como cada um os faz sentir. Verifique a participação ativa dos alunos, fazendo perguntas para ajudá-los a conectar os sabores com experiências anteriores e a identificar possíveis novos alimentos que queiram experimentar no futuro.

Momento 4: Reflexão e Encerramento (Estimativa: 5 minutos)
Reúna novamente os alunos para refletir sobre as experiências sensoriais do dia. Questione como o olfato e o paladar são importantes em suas vidas diárias. Pergunte sobre os desafios de trabalhar com vendas e como a confiança nos outros sentidos ajudou na identificação. Encoraje os alunos a expressarem suas opiniões sobre as experiências e o que aprenderam. Considere fazer uma rápida revisão do que foi mais surpreendente para eles.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com TDAH, posicione-os onde possam ter contato visual frequente com o professor e forneça instruções claras e concisas para manter o engajamento. Forneça apoio constante verbal e use estímulos táteis para recapturar a atenção quando necessário. Para alunos com dificuldades motoras, optem por alimentos que sejam facilmente manipuláveis e produtos de aroma em conta-gotas ou vaporizadores para facilitar a manipulação. Para alunos com dificuldades de socialização, foque em criar pares ou grupos mistos com alunos mais sociáveis para fomentar um ambiente de troca e acolhimento, onde discussões são estimuladas. Mantenha-se disponível para mediação de conflitos e para auxiliar na inclusão desses alunos de forma respeitosa e cuidadosa, promovendo um ambiente acolhedor para todos.

Momento 1: Planejamento Colaborativo (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula organizando os alunos em grupos e explique que eles vão criar um novo jogo sensorial utilizando tudo o que aprenderam nas aulas anteriores sobre os sentidos. Oriente-os a conversar sobre as ideias que já têm e a decidir em conjunto como será o jogo, quais sentidos utilizarão e quais materiais precisarão. Dê liberdade para a criatividade e garanta que todos os participantes tenham oportunidade de expor suas ideias. Observar o envolvimento dos alunos e a cooperação entre eles, buscando promover harmonia nos grupos caso haja alguma dificuldade de organização.

Momento 2: Desenvolvimento da Atividade Mão-na-massa (Estimativa: 20 minutos)
Permita que os grupos se reúnam para começar o desenvolvimento do jogo sensorio. Forneça materiais básicos como papel, lápis de cor e outros recursos previamente discutidos durante o planejamento. Circule pela sala, oferecendo apoio e sugestões quando necessário. Incentive os alunos a desempenharem diferentes papéis no grupo, como o de coordenador, desenhista ou relator, para fomentar a cooperação. Avalie o progresso observando o trabalho em equipe, a aplicação prática dos conhecimentos adquiridos e a criatividade nas propostas.

Momento 3: Apresentação dos Jogos Sensoriais (Estimativa: 10 minutos)
Peça que cada grupo apresente seu jogo para a turma, explicando seu funcionamento e os sentidos que ele foca. Permita que os colegas façam perguntas e deem sugestões para melhorias. Avalie o sucesso do momento pela participação ativa dos alunos, clareza na apresentação e a capacidade de responder às perguntas dos colegas. Oriente os alunos a refletirem sobre as contribuições pessoais e coletivas para o sucesso do grupo, destacando a importância da colaboração.