Safari no Parque

Desenvolvida por: Elson … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Educação Física

Temática: Brincadeiras e jogos

A atividade Safari no Parque tem o propósito de introduzir os alunos ao mundo dos animais de uma forma lúdica e educativa, utilizando a expressão corporal e o movimento para imitar diferentes espécies e seus modos de locomoção. Essa aula permite a integração de conhecimentos sobre fauna, movimento, além de promover o trabalho em equipe e respeito às regras. O objetivo pedagógico central é fomentar a criatividade e expressão corporal através da imitação dos movimentos naturais dos animais, permitindo que as crianças explorem suas habilidades motoras de maneira divertida e interativa. A atividade se inicia com uma apresentação teoricamente enriquecida sobre diferentes animais e seus movimentos, proporcionando um espaço para que os alunos visualizem e compreendam o contexto da atividade prática. Na sequência, uma atividade ao ar livre será realizada, onde os alunos experimentarão a imitação dos movimentos dos animais num circuito. Esta fase não apenas permite a prática do que foi aprendido, mas também promove o desenvolvimento cognitivo, sensorial e emocional das crianças ao encorajá-las a trabalhar em equipe e explorar suas capacidades únicas.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem da atividade são desenvolver as habilidades motoras, cognitivas e sociais através da imitação dos movimentos dos animais. Além disso, a atividade visa estimular a curiosidade e a imaginação das crianças, utilizando a representação dos animais como meio de expressar se expressar fisicamente. Este exercício de movimentos coordenados aumenta o controle corporal e a consciência espacial, fundamentais nesta etapa de desenvolvimento da criança. Outro aspecto importante é o fortalecimento das interações sociais, já que a atividade requer cooperação e respeito às regras, fomentando a empatia e a capacidade de seguir orientações.

Desenvolver habilidades motoras através da imitação dos movimentos dos animais.
Estimular a curiosidade e a imaginação, utilizando a expressão corporal.
Fortalecer as interações sociais e o respeito às regras.

Habilidades Específicas BNCC

EF12EF01: Experimentar, fruir e recriar diferentes brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto comunitário e regional, reconhecendo e respeitando as diferenças individuais de desempenho dos colegas.
EF12EF02: Explicar, por meio de múltiplas linguagens (corporal, visual, oral e escrita), as brincadeiras e os jogos populares do contexto comunitário e regional, reconhecendo e valorizando a importância desses jogos e brincadeiras para suas culturas de origem.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático da atividade incluiu a exploração dos movimentos dos animais através do uso do corpo, incentivando a experimentação e a adaptação criativa dos alunos. Serão utilizados vídeos e imagens de diferentes espécies que serão imitados em um circuito lúdico, o que contribuirá para o desenvolvimento motor, criatividade e entendimento sobre os diferentes modos de locomoção no mundo animal. Além disso, a atividade abordará conceitos de trabalho em equipe e regras de jogos, promovendo um ambiente de cooperação e respeito mútuo entre as crianças.

Exploração dos movimentos dos animais.
Uso de vídeos e imagens para referência.
Circuito lúdico para desenvolvimento motor.
Conceitos de trabalho em equipe e respeito às regras.

Metodologia

A atividade utiliza metodologias ativas que incentivam a participação dos estudantes de maneira lúdica e interativa. Na primeira aula, a metodologia de exposição utiliza uma abordagem visual e auditiva para apresentar os assuntos, estimulando a curiosidade e preparação para a próxima etapa. Na segunda aula, a aplicação prática será realizada em um ambiente ao ar livre, onde os alunos poderão explorar fisicamente o que aprenderam, praticando a imitação dos movimentos dos animais. Essa etapa prática, baseada na metodologia de 'mão na massa', estimula o protagonismo estudantil e proporciona aprendizagens significativas por meio de atividade física e trabalho coletivo.

Metodologia expositiva para contextualização inicial.
Atividade prática ao ar livre para aplicação dos conhecimentos.
Estímulo do protagonismo estudantil através de atividades interativas.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma está dividido em duas aulas de 60 minutos cada, sendo a primeira destinada à contextualização e apresentação visual sobre animais e seus movimentos, e a segunda focada na prática ao ar livre. Essa divisão permite uma balanceada alternância entre teoria e prática, garantindo que os alunos tenham tempo suficiente para assimilar o conteúdo inicial e aplicá-lo de forma interativa e prática na segunda parte da atividade. Essa sequência busca estimular o engajamento dos alunos e consolidar os aprendizados através de diferentes formas de interação com o conteúdo.

Aula 1: Apresentação e contextualização sobre animais e seus movimentos.

Momento 1: Introdução à Atividade Safari no Parque (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula dando as boas-vindas aos alunos e explicando que eles participarão de uma atividade divertida chamada 'Safari no Parque'. Explique brevemente o objetivo da atividade, que consiste em imitar os movimentos de diferentes animais. Utilize uma linguagem acessível e envolvente para capturar a atenção das crianças.

Momento 2: Apresentação dos Animais e Seus Movimentos (Estimativa: 20 minutos)
Utilize o projetor para exibir imagens e vídeos curtos de diferentes animais, destacando como eles se locomovem. Descreva cada animal, seu habitat e seus movimentos característicos. Permita que os alunos façam perguntas e compartilhem o que sabem sobre cada animal. É importante que você observe se eles estão engajados e participando.

Momento 3: Dinâmica de Imitação (Estimativa: 20 minutos)
Convide os alunos a se levantarem e, em círculo, inicie a dinâmica de imitação dos movimentos dos animais apresentados. Oriente-os a prestar atenção nos movimentos que você demonstrará, como pular como um canguru ou rastejar como uma cobra. Estimule a criatividade e permita que eles proponham outros animais para imitar. Ofereça apoio para os alunos que tiverem dificuldade e encoraje o trabalho em equipe para tornar a atividade mais dinâmica.

Momento 4: Reflexão e Encerramento (Estimativa: 10 minutos)
Sente-se com os alunos em um círculo e conduza uma breve discussão sobre o que aprenderam. Pergunte quais animais eles gostaram mais de imitar e por quê. Incentive-os a expressar suas emoções e percepções. Finalize com um reforço positivo sobre a importância de respeitar as diferenças e trabalhar em equipe.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Embora esta turma não tenha alunos com condições ou deficiências específicas, é sempre útil manter estratégias inclusivas. Considere usar linguagem simples e clara, fornecendo repetições e exemplos visuais sempre que necessário. Incentive a ajuda mútua entre os alunos durante as sessões de imitação e deixe claro que a criatividade é bem-vinda e importante. Ofereça variações dos movimentos de imitação que possam ser feitas em menor intensidade, garantindo que todos possam participar confortavelmente.

Aula 2: Atividade prática ao ar livre de imitação dos movimentos dos animais.

Momento 1: Acolhimento e Preparação (Estimativa: 10 minutos)
Reúna os alunos no pátio ou espaço externo e explique que eles darão continuidade ao 'Safari no Parque', agora com uma atividade prática. Instrua-os a formarem um círculo e explique a importância de escutar com atenção as orientações para garantir segurança e diversão. Use uma linguagem clara para reforçar que o respeito às regras será crucial nesta atividade.

Momento 2: Aquecimento com Exercícios de Imitação (Estimativa: 15 minutos)
Inicie o aquecimento pedindo aos alunos que, em pé, imitem movimentos de aquecimento como pular, se agachar e alongar imitando animais como macacos, sapos e girafas. É importante que você demonstre cada movimento antes de pedir que eles executem. Observe se todos estão participando e encoraje aqueles que estiverem mais tímidos a se expressarem.

Momento 3: Circuito de Movimentos (Estimativa: 25 minutos)
Organize a turma em grupos pequenos e explique que cada grupo passará por um circuito de imitação de movimentos de animais. Use cones e fitas para delimitar as áreas de cada estação onde imitarão diferentes animais, como leões galopando, cobras rastejando, ou pássaros batendo asas. Dê instruções claras antes de iniciar e acompanhe cada grupo, oferecendo apoio e reforço positivo. É importante que você monitore a segurança e o respeito entre as crianças.

Momento 4: Conclusão e Feedback (Estimativa: 10 minutos)
Reúna todos novamente em círculo e peça para compartilharem suas experiências sobre qual animal gostaram mais de imitar e por quê. Estimule a reflexão sobre o que aprenderam, quais foram os desafios e como resolveram colaborar em equipe. Destaque a importância do respeito às regras e ao espaço dos colegas. Finalize a aula oferecendo um feedback positivo para o grupo e agradecendo pela dedicação.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Apesar dos alunos desta turma não possuírem condições ou deficiências específicas, é sempre importante estar preparado para incluir todos. Forneça alternativas de movimentos que exijam menor intensidade física para que todos possam participar confortavelmente. Utilize sempre palavras e exemplos visuais para ajudar no entendimento das tarefas. Reconheça e valorize várias formas de participação, lembrando que cada criança tem seu ritmo e jeito de contribuir.

Avaliação

A avaliação será contínua e observacional, focada nas interações dos alunos durante as atividades e sua capacidade de aplicar o que foi aprendido. Há várias opções de avaliação: focar nos aspectos cognitivos, sociais e motores da atividade. Primeiramente, o objetivo é avaliar a compreensão dos movimentos imitados e o respeito às regras de trabalho em equipe. Serão utilizados critérios como precisão dos movimentos, participação ativa e respeito às diferenças dos colegas. Um exemplo prático é a observação durante a atividade prática, onde o professor poderá anotar situações em que os alunos demonstram iniciativa, colaboração e respeito mútuo. Isso proporciona ao docente uma perspectiva dinâmica de como os alunos estão se desenvolvendo não apenas nas técnicas motoras, mas também nas competências sociais e afetivas. Adaptações nas avaliações podem ser feitas com base nas necessidades específicas (caso existam), garantindo que todos os alunos possam demonstrar seus aprendizados de forma justa e equitativa.

Avaliação contínua e observacional durante as atividades.
Foco em compreensão dos movimentos e trabalho em equipe.
Observação prática para registros de desempenho e interação.

Materiais e ferramentas:

Os recursos para esta atividade incluirão materiais visuais como vídeos e imagens de animais, além de materiais para o circuito ao ar livre como cones e fitas para demarcação. O uso de tecnologias, como um projetor para a apresentação inicial, enriquece a compreensão visual dos alunos. O ambiente externo se tornará um recurso didático importante, incentivando a exploração e a prática do que foi aprendido na sala de aula. A inclusão de músicas ou sons de animais pode tornar a atividade mais imersiva, incentivando a criatividade e a imaginação dos alunos durante a prática.

Vídeos e imagens de referência de animais.
Materiais para o circuito, como cones e fitas.
Projetor para apresentação inicial.
Ambiente externo para prática.
Música e sons de animais para imersão.

Inclusão e acessibilidade

Reconhecemos o desafio que é para os professores equilibrar todas as responsabilidades diárias, mas desejamos oferecer estratégias de inclusão simples que possam ser aplicadas sem acarretar custos elevados ou grande consumo de tempo. Dado o público da atividade, não é necessária uma adaptação específica por ausência de deficiências mencionadas. Contudo, é essencial garantir que a atividade acolha a diversidade cultural e de aprendizado das crianças. Algumas estratégias incluem a organização do espaço de forma acessível e segura, o uso de uma linguagem clara e simples para explicar as tarefas e a promoção de interações entre os alunos para que todos se sintam incluídos como parte do grupo. Para a segurança dos alunos, as regras do circuito devem ser claras e detalhadamente explicadas antes do início das atividades. A diversidade de estilos de aprendizagem pode ser acolhida oferecendo diferentes maneiras de participação, como observar, ouvir ou executar, garantindo que cada criança encontre a melhor forma de absorver e participar do aprendizado.

Organização acessível e segura do espaço.
Uso de linguagem clara e simples.
Promoção de interações inclusivas.
Regras claras para segurança no circuito.
Diversificação de formas de participação.

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