A proposta curricular para a 'Corrida do Cooperativismo' propõe um mergulho prático na aplicabilidade dos conceitos de empatia, colaboração e solidariedade dentro de um contexto lúdico e físico. O conteúdo programático não se limita à atividade física em si, mas inclui a integração de valores sociais e emocionais, vitais para o desenvolvimento integral dos alunos do 2º ano do Ensino Fundamental. Este currículo é projetado para alinhar a prática pedagógica aos objetivos do BNCC, que privilegia não só o domínio acadêmico, mas também o crescimento social e emocional das crianças, preparando-as para serem cidadãos conscientes e colaborativos.

A metodologia adotada para a 'Corrida do Cooperativismo' é baseada em práticas de aprendizagem ativa, utilizando jogos como um meio de desenvolvimento social e emocional. Através de atividades práticas, os alunos vivenciam situações onde o trabalho em equipe é essencial, aprendendo a cooperar e a demonstrar empatia na prática. As metodologias são projetadas para engajar os alunos ativamente, permitindo que eles se tornem protagonistas de seu próprio aprendizado. Essa abordagem não só facilita a internalização de conteúdos acadêmicos, mas também incentiva o desenvolvimento de habilidades socioemocionais cruciais para o seu crescimento pessoal e social.

O cronograma da atividade de 'Corrida do Cooperativismo' está estruturado em uma aula de 60 minutos. Durante esse período, os alunos serão envolvidos em uma experiência prática centrada na colaboração e cooperação. A aula é organizada para permitir que todas as etapas da atividade, desde a preparação até a reflexão final, sejam cumpridas de forma eficiente, garantindo tempo suficiente para que os alunos desenvolvam estratégias colaborativas e vivenciem os benefícios do trabalho em equipe. Este cronograma foi cuidadosamente planejado para maximizar a eficácia da metodologia ativa aplicada, mantendo os alunos engajados e participantes durante toda a jornada de aprendizado.

Para a realização da 'Corrida do Cooperativismo', são necessários recursos que facilitem a prática e a reflexão na atividade. Materiais básicos para delimitar o percurso e elementos que simbolizem união e cooperação são de grande valia. Os recursos devem ser apropriados para contextos de educação física e permitir um ambiente seguro e inclusivo para todos os alunos. A simplicidade e praticidade desses materiais garantem que o foco permaneça no desenvolvimento das habilidades emocionais e sociais, promovendo um ambiente acolhedor e incentivando o aprendizado ativo e colaborativo.

Entendemos a complexidade das demandas diárias enfrentadas pelos professores, no entanto, a inclusão e a acessibilidade são cruciais para que todos os alunos tenham uma experiência educacional enriquecedora. Na 'Corrida do Cooperativismo', pensar em estratégias práticas e inclusivas significa criar um ambiente participativo onde cada aluno possa contribuir de forma única. É importante considerar a diversidade de habilidades e ritmos de cada aluno ao facilitar a aplicação da atividade. Tais práticas incluem flexibilização nos papeis dentro dos grupos e atenção a sinais de cansaço ou desânimo, promovendo a inclusão ativa de todos. Embora, neste caso, a turma não tenha condições específicas, a abordagem ética e flexível deve dirigir a condução da atividade para assegurar equidade educacional.