O conteúdo programático desta atividade abrange a exploração e análise de jogos tradicionais de diversas culturas ao redor do mundo. Os alunos terão a oportunidade de investigar as origens, as regras e a importância cultural de jogos específicos de diferentes regiões, como o chapéu chinês e o pião mexicano. Além disso, o programa inclui a criação colaborativa de novos jogos, o que envolve o planejamento e a execução de uma apresentação final para a classe. Este conteúdo será trabalhado de forma a proporcionar um aprendizado ativo e significativo, onde os alunos poderão aplicar conhecimentos práticos e desenvolver habilidades importantes para seu desenvolvimento pessoal e social.

A metodologia aplicada nesta atividade é baseada em práticas pedagógicas interativas e colaborativas, centralizadas no aluno. Para isso, utiliza-se inicialmente uma abordagem expositiva e interativa, a fim de apresentar os conteúdos de forma envolvente e significativa. Segue-se com a Aprendizagem Baseada em Jogos, que envolve os alunos em um processo de criação e inovação, onde eles são desafiados a interpretar, reinventar e praticar os jogos estudados. Este método promissor não só enriquece a compreensão dos conceitos apresentados, mas também estimula o engajamento pessoal e social dos estudantes, promovendo a criatividade, a colaboração e o respeito mútuo.

O cronograma da atividade está dividido em duas aulas, cada uma com 50 minutos de duração, planejadas para maximizar o aproveitamento do tempo e garantir a eficácia do aprendizado. Na primeira aula, os alunos participarão de uma exposição interativa sobre brincadeiras e jogos tradicionais de diferentes partes do mundo. Já na segunda aula, os alunos serão organizados em grupos para um campeonato onde utilizarão a criatividade para reinventar e apresentar novas versões dos jogos estudados. Esta programação permite uma abordagem estruturada e progressiva que facilita a assimilação dos conteúdos e o desenvolvimento de competências específicas.

Os recursos necessários para esta atividade são simples e acessíveis, visando maximizar a aprendizagem sem depender de tecnologias digitais. Materiais típicos de cada cultura apresentada serão utilizados durante a exposição, como peças de jogos, imagens ilustrativas e textos explicativos. Para a segunda aula, materiais de fácil acesso, como papel, canetas e outros itens lúdicos, estarán disponíveis para a criação dos jogos reinventados. Esses recursos são estrategicamente escolhidos para estimular a criatividade dos alunos e para facilitar sua participação ativa e engajada no processo de aprendizado.

Compreendemos a importância da inclusão e acessibilidade, e oferecemos nosso apoio ao professor, reconhecendo as demandas da sua função e a importância de proporcionar um ambiente inclusivo e equitativo para todos os alunos. Visto que não há condições ou deficiências específicas identificadas nesta turma, propomos estratégias flexíveis que podem ser adaptadas rapidamente se a situação mudar. Fomentamos a criação de um ambiente de sala de aula colaborativo, onde o respeito às diferenças culturais e potenciais estilos únicos de aprendizagem são encorajados. Os alunos serão estimulados a expressar suas opiniões e sugestões de maneira construtiva, promovendo um clima de comunidade e apoio mútuo. Além disso, o professor será incentivado a ficar atento a qualquer sinal de necessidade específica ou dificuldade, oferecendo suporte individualizado e adaptando métodos de ensino conforme necessário para garantir que todos os alunos estejam engajados e integrados às atividades.