Momento 1: Introdução e Contextualização (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula apresentando o tema Jogos Tradicionais e seu valor cultural e histórico. Explique brevemente a origem dos jogos amarelinha e lasca-lasca, mencionando suas raízes indígenas e africanas. Pergunte aos alunos se já tiveram contato com esses jogos ou outros semelhantes. Permita que compartilhem experiências pessoais relacionadas a isso. Avalie a atenção e engajamento dos alunos através de perguntas direcionadas.

Momento 2: Demonstração dos Jogos (Estimativa: 20 minutos)
Divida os alunos em pequenos grupos e demonstre como são jogados os jogos amarelinha e lasca-lasca. Explique as regras de maneira clara e objetiva e faça uma demonstração prática. É importante que o professor observe se todos estão compreendendo as regras. Ao final, pergunte aos alunos se possuem alguma dúvida.

Momento 3: Prática de Jogos em Grupos (Estimativa: 40 minutos)
Organize uma competição amistosa entre os grupos, garantindo que todos os alunos, especialmente aqueles com limitações motoras, participem ativamente. Circule entre os grupos para facilitar a interação, auxiliar na interpretação das regras e oferecer suporte quando necessário. Estimule o espírito de colaboração e respeito durante a atividade. A avaliação aqui deve ser contínua, baseada na observação da participação e entusiasmo dos alunos.

Momento 4: Reflexão e Feedback (Estimativa: 15 minutos)
Conclua a aula solicitando que os alunos reflitam sobre a experiência dos jogos. Pergunte o que aprenderam e como poderiam adaptar as brincadeiras para incluir ainda mais colegas. Incentive a autoavaliação, questionando os alunos sobre como contribuíram para o sucesso do grupo e o que poderiam melhorar. Finalize fornecendo um feedback positivo e motivacional, destacando a importância do respeito à diversidade cultural.

Momento 1: Introdução à História e Cultura dos Jogos (Estimativa: 20 minutos)
Inicie a aula apresentando cartazes ou slides com imagens de brincadeiras folclóricas e jogos de matriz indígena e africana. Explique brevemente a origem de alguns desses jogos, destacando a diversidade cultural deles. É importante que os alunos compreendam o valor histórico e cultural dessas atividades. Faça perguntas aos alunos, estimulando-os a compartilhar o que já conhecem sobre essas brincadeiras. Avalie o nível de engajamento e compreensão através de perguntas abertas, permitindo que os alunos expressem seus pensamentos.

Momento 2: Exposição Interativa (Estimativa: 30 minutos)
Organize uma exposição interativa em sala, com mesas ou estações exibindo diferentes objetos e cartazes relacionados a cada tipo de brincadeira. Divida os alunos em grupos pequenos e permita que explorem livremente cada estação. Oriente-os a tomarem notas sobre o que acharem mais interessante. Circulate entre os grupos, incentivando perguntas e diálogos sobre as diferentes culturas e tradições apresentadas. Avalie o desempenho dos alunos através de sua participação e interação com as estações.

Momento 3: Discussão em Grupo (Estimativa: 25 minutos)
Após a exposição, reúna os alunos em um círculo e incentive uma discussão sobre o que aprenderam na exposição interativa. Pergunte quais descobertas os surpreenderam e por quê. Incentive o respeito pelas opiniões alheias e guie a discussão para reforçar o entendimento das contribuições culturais dos jogos. Avalie a participação ativa e a habilidade dos alunos de articular suas ideias de forma clara.

Momento 4: Atividade de Reflexão Escrita (Estimativa: 15 minutos)
Solicite que os alunos escrevam um pequeno parágrafo ou desenhem sobre o que mais acharam interessante na aula. Oriente-os a pensar sobre o que aprenderam e como os jogos influenciam as culturas diferentes. Recolha as reflexões para avaliação formativa, focando na capacidade de síntese e expressão pessoal dos alunos.

Momento 1: Pesquisa Preparatória (Estimativa: 15 minutos)
Antes da aula, oriente os alunos a assistirem a vídeos e lerem materiais sobre brincadeiras folclóricas e jogos tradicionais em casa. Envie links e documentos digitais por meio da plataforma de comunicação da escola. Avise que devem anotar suas descobertas e estar preparados para uma discussão em classe. Avalie se todos os alunos acessaram o material e incentivem que levem suas anotações para a aula.

Momento 2: Partilha de Resultados (Estimativa: 25 minutos)
Organize a sala em pequenos grupos e peça aos alunos que compartilhem suas descobertas. Incentive a troca de informações e guie-os com perguntas que aprofundem o conhecimento sobre as brincadeiras folclóricas. É importante que você observe a interação e auxilie grupos que possam ter dúvidas ou dificuldades.

Momento 3: Discussão em Plenário (Estimativa: 30 minutos)
Conduza uma discussão coletiva, fazendo perguntas abertas sobre as descobertas feitas pelos grupos. Desafie os alunos a refletirem sobre a diversidade cultural e a importância histórica das brincadeiras. Avalie as contribuições dos alunos e o respeito mútuo ao longo da discussão. Incentive a busca por mais informações e curiosidades.

Momento 4: Reflexão Crítica e Aplicação (Estimativa: 20 minutos)
Proponha que os alunos reflitam sobre como poderiam aplicar esses jogos no cotidiano deles ou no ambiente escolar. Entregue papéis para que escrevam ou desenhem suas ideias. Recolha ao final como parte de uma avaliação formativa. Aplique um feedback que valorize a criatividade e o entendimento sobre o assunto.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com deficiência intelectual, ofereça resumos simplificados ou vídeos com linguagem acessível para a pesquisa. Para alunos com dificuldades motoras, garanta que todas as anotações possam ser feitas digitalmente ou com o auxílio de recursos de tecnologia assistiva, se possível. Durante as discussões, assegure-se de usar uma linguagem clara e pausada, permitindo que todos tenham a oportunidade de contribuir. Encoraje todos os alunos a usarem suas experiências pessoais de forma enriquecedora, garantindo um ambiente acolhedor e inclusivo.

Momento 1: Introdução à Criação de Jogos (Estimativa: 20 minutos)
Inicie a aula explicando o objetivo de criar versões personalizadas de jogos tradicionais. Diga aos alunos que utilizarão as brincadeiras apreendidas nas aulas anteriores como base. É importante que o professor incentive a criatividade e explique que os jogos devem ser inclusivos e respeitar diferentes limitações dos colegas. Peça que os alunos compartilhem ideias iniciais sobre como poderiam personalizar os jogos.

Momento 2: Planejamento e Desenvolvimento (Estimativa: 30 minutos)
Divida os alunos em pequenos grupos e distribua materiais diversos como papel, lápis de cor, cartolinas, revistas para recorte, e outros, para o desenvolvimento das ideias. Diga aos grupos para pensarem em elementos como regras, materiais necessários e o público-alvo de suas versões. Circulate entre os grupos para auxiliar no desenvolvimento das ideias, responder dúvidas e garantir a participação de todos os membros do grupo.

Momento 3: Construção dos Prototipos de Jogos (Estimativa: 25 minutos)
Oriente os alunos a iniciarem a construção dos protótipos dos jogos. Eles podem fazer maquetes, desenhos ou utilizar materiais disponíveis para representar suas ideias. Este é um momento prático e, portanto, incentive a colaboração entre os estudantes. Observe e avalie o engajamento e a criatividade dos alunos. Ajude aqueles que encontrarem dificuldade em materializar suas ideias.

Momento 4: Apresentação e Feedback (Estimativa: 15 minutos)
Convide cada grupo a apresentar seus jogos personalizados para a turma. Peça aos alunos que expliquem suas ideias, as regras do jogo e como eles propuseram ser inclusivos. Após cada apresentação, ofereça um feedback positivo e construtivo, e permita que os colegas também façam observações. Foque em incentivar a habilidade de comunicação dos alunos e valorize a diversidade de ideias apresentadas.