Momento 1: Preparação e Introdução (Estimativa: 10 minutos)
Reúna os alunos na escola para apresentar o objetivo da saída de campo e recapitulá-los sobre as regras de segurança no parque. Explique brevemente sobre os tipos de esportes que serão vivenciados: campo e taco, rede/parede e invasão. É importante que os alunos compreendam o que se espera deles durante a atividade. Distribua os materiais esportivos necessários, como bolas, bastões e cones.

Momento 2: Vivência dos Esportes no Parque (Estimativa: 30 minutos)
Durante a chegada ao parque, organize os alunos em grupos e oriente-os a experimentar os três tipos de esportes preparados. Para cada esporte, reserve 10 minutos de prática para que todos os alunos possam participar e experimentar cada modalidade. Permita que os alunos descubram por si mesmos as regras e características básicas de cada esporte. Observe se os alunos reconhecem elementos comuns entre os esportes e incentive a colaboração entre eles na busca por estratégias coletivas e individuais. Em caso de dúvida, intervenha oferecendo dicas sutis para potencializar a experiência dos alunos.

Momento 3: Discussão e Reflexão (Estimativa: 10 minutos)
Após a vivência, reúna os alunos em círculo no parque para uma roda de discussão. Peça a eles que compartilhem suas impressões sobre os esportes praticados e incentivem-nos a identificar os elementos comuns entre as diferentes modalidades. É importante que eles expressem suas experiências e sugestões de estratégias de jogo. Avalie a participação ativa dos alunos através de perguntas abertas e reflexões coletivas. Finalize recapitulando o aprendizado e motivando-os para a próxima aula, onde criarão seu próprio jogo esportivo.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Como não há alunos com condições ou deficiências específicas, incentive a colaboração entre pares para garantir que todos os alunos se sintam incluídos e apoiados durante a atividade. Sugira aos alunos que formem grupos com diferentes habilidades, promovendo a troca de experiências e habilidades entre eles. É sempre útil lembrar de observar qualquer dificuldade com empatia e abrir espaço para que os alunos ajudem uns aos outros, promovendo um ambiente inclusivo e encorajador. Considere o uso de materiais que sejam adequados para todos os níveis de habilidade, adaptando a atividade conforme necessário para atender às necessidades dos alunos que possam requerer mais suporte.

Momento 1: Introdução ao Desafio Criativo (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando aos alunos que eles vão criar seu próprio jogo esportivo. Contextualize-os sobre a importância da colaboração e da criatividade na elaboração de jogos. Divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos e distribua papéis e canetas para que eles possam anotar ideias. Defina um tempo de 5 minutos para que os grupos discutam e anotem suas ideias iniciais. Circule entre os grupos, oferecendo inspiração e sugestões e garantindo que todos os alunos estejam participando. Terminado o tempo, peça a um representante de cada grupo para compartilhar rapidamente o tema escolhido.

Momento 2: Desenvolvimento do Jogo (Estimativa: 20 minutos)
Nesta etapa, os grupos devem começar a construir as regras e a mecânica do jogo esportivo que criaram. Forneça materiais recicláveis adicionais para construção de protótipos, como cones pequenos ou bastões. Oriente os alunos para que considerem tanto a dinâmica do jogo quanto a segurança dos participantes. Estimule-os a pensar nas estratégias coletivas e individuais que poderiam ser utilizadas no jogo. Observe se estão utilizando elementos comuns dos esportes estudados e facilite a discussão ao apontar semelhanças ou diferenças com os esportes que vivenciaram na saída de campo. Incentive a prática de testes de curta duração para ajustar as regras, se necessário.

Momento 3: Apresentação e Feedback (Estimativa: 15 minutos)
Convide cada grupo a apresentar seu jogo aos colegas, explicando as regras e a dinâmica proposta. Peça que realizem uma breve demonstração, caso o tempo permita. Estimule que os ouvintes façam perguntas ou sugestões para aprimorar o jogo. Essa avaliação entre pares permitirá que os alunos exercitem o pensamento crítico e a argumentação. Após as apresentações, reúna os alunos para uma reflexão coletiva destacando as estratégias bem-sucedidas e discutindo possíveis melhorias. Realize perguntas abertas para motivar a troca de ideias.

Momento 4: Reflexão e Autoavaliação (Estimativa: 5 minutos)
Finalizando a aula, peça aos alunos que reflitam individualmente sobre o processo de criação do jogo e escrevam um pequeno parágrafo em um papel sobre o que mais gostaram e o que aprenderam. Colecione esses feedbacks para revisar o sucesso das atividades propostas e para ajustar futuros planejamentos. Permita que compartilhem, se desejarem, suas impressões em voz alta com a turma, incentivando a valorização do protagonismo dos colegas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Mesmo que não haja alunos com condições ou deficiências específicas, é importante promover um ambiente colaborativo. Sugira que os alunos trabalhem em grupos com habilidades diversas, promovendo troca de conhecimentos. Garanta que todos os alunos possam acessar os materiais com facilidade, fazendo adaptações simples, como aumentar o tamanho dos textos ou fornecer assistência adicional em atividades práticas, se necessário. Fomentar uma atmosfera de empatia e cooperação entre os alunos é fundamental para garantir a participação ativa e o engajamento de todos.