O conteúdo programático para essa atividade se concentra no desenvolvimento de habilidades motoras específicas ao drible no futsal, bem como no incentivo à criatividade tática e ao pensamento estratégico dos alunos. Além dos aspectos técnicos, o programa inclui a promoção de habilidades sociais através de práticas colaborativas, buscando integrar o respeito, a inclusão e a consciência coletiva na rotina esportiva dos alunos.

A metodologia adotada para esta atividade utiliza uma abordagem prática, centrada no aluno e com foco na experimentação direta das técnicas de drible. Esta abordagem é embasada em metodologias ativas que valorizam a prática consciente, permitindo que cada aluno explore e refine suas habilidades motoras através de exercícios práticos em um circuito dinâmico. A facilitação do professor será essencial para observar, orientar e incentivar, além de fomentar um ambiente de aprendizado colaborativo e encorajar múltiplas tentativas e adaptações pessoais das técnicas esportivas.

O cronograma da atividade prevê uma única aula de 50 minutos para permitir uma experiência de aprendizado intensa e concentrada. Durante esse período, os alunos passarão por diferentes etapas no circuito, dedicando tempo tanto à prática individual quanto coletiva. A organização da aula será fluida, estimulando os alunos a compartilhar seus aprendizados e técnicas ao final da atividade, para reforçar o desenvolvimento coletivo e individual.

Para a realização desta atividade, serão utilizados recursos simples e acessíveis como bolas de futsal, cones coloridos para o circuito e um espaço adequado para a montagem do percurso. Esses materiais são suficientes para incentivar a prática esportiva e não geram ônus significativos. Além disso, o uso de feedback verbal entre alunos e professor promove suporte imediato sem a necessidade de equipamentos tecnológicos complexos, assegurando que o foco permaneça na experiência prática e nas interações sociais entre os participantes.

Reconhecemos que, mesmo sem a presença de deficiências especificadas, é crucial proceder com atenção à diversidade presente na sala de aula. Assim, algumas estratégias práticas podem ser implementadas para assegurar que todos os alunos se sintam acolhidos e motivados a participar de maneira plena. Por exemplo, o circuito pode ser adaptado em extensão e complexidade, permitindo que alunos em diferentes níveis de habilidade possam colocar em prática as suas competências enquanto são apoiados por colegas e pelo professor. Sugere-se a criação de grupos heterogêneos onde a cooperação é incentivada através do apoio mútuo, maximizando os benefícios sociais e emocionais para cada aluno. Encorajamos também o uso de marcações visuais claras nos cones e uma linguagem clara e encorajadora durante a facilitação da aula. Essas práticas simples criam um ambiente respeitoso e inclusivo, sem a necessidade de recursos adicionais caros ou complexos.