Momento 1: Aquecimento e Introdução (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula com um aquecimento leve para preparar os alunos fisicamente, utilizando uma música animada para deixar o ambiente convidativo. Oriente os alunos a formarem um círculo e realizar movimentos de alongamento e pulos suaves. Este momento deve motivar e criar uma expectativa positiva em relação às atividades que serão realizadas. Observe se todos estão participando e interaja com os que demonstrarem menos interesse, incentivando sua participação.

Momento 2: Jogo das Estações (Estimativa: 20 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e estabeleça cones como 'estações', cada uma representando um movimento básico da ginástica, como saltos, giros e flexões. Oriente os grupos a se movimentarem de estação em estação a cada 3 minutos, onde um aluno lidera o movimento e os demais imitam. É importante que você circule entre as estações, oferecendo dicas e correções. Encoraje a criatividade e a expressão pessoal, permitindo variações nos movimentos sugeridos.

Momento 3: Competição Amistosa – Circuito de Movimentos (Estimativa: 20 minutos)
Organize um circuito onde os alunos, em duplas, devem completar uma sequência de movimentos no menor tempo possível. Explique que a colaboração é essencial e a competição precisa ser saudável e respeitosa. Cronometre o tempo de cada dupla e incentive o espírito esportivo, destacando a importância de apoiar os colegas. Após o término, faça uma rápida discussão sobre as estratégias utilizadas pelos alunos e o espírito de equipe mostrado. Nesta etapa, avalie o entendimento dos movimentos e a cooperação entre duplas.

Momento 4: Reflexão Final (Estimativa: 10 minutos)
Conduza uma breve reflexão final em círculo, perguntando aos alunos como se sentiram durante a aula e o que mais gostaram ou acharam desafiador. Pergunte a eles sobre a importância da ginástica e dos jogos no dia a dia. Use este momento para fornecer feedback formativo, destacando conquistas individuais e coletivas. Permita que os alunos expressem suas opiniões e ideias para melhorar futuras atividades.

Momento 1: Introdução e Planejamento das Coreografias (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula recapitulando os movimentos básicos aprendidos na primeira aula. Explique aos alunos que eles irão criar uma sequência coreográfica de ginástica em grupos pequenos. Distribua uma folha de papel para cada grupo e peça que planejem suas coreografias, discutindo quais movimentos e temas desejam incorporar. É importante que os alunos escolham um tema cotidiano para dar contexto à coreografia. Observe se todos estão participando do planejamento e ofereça sugestões para enriquecer as ideias dos grupos.

Momento 2: Desenvolvimento das Coreografias (Estimativa: 25 minutos)
Permita que os grupos comecem a desenvolver suas coreografias. Circule pela sala oferecendo assistência e orientações enquanto eles praticam. Sugira variações criativas nos movimentos e incentive que experimentem diferentes sequências e formas de expressão relacionadas aos temas escolhidos. É importante que destaque a colaboração e o respeito às ideias de todos os membros do grupo. Avalie o progresso dos grupos, assegurando que todos compreendam o conceito de sequência e coordenação.

Momento 3: Ensaios e Refinamento (Estimativa: 15 minutos)
Oriente os alunos a ensaiarem suas coreografias e ajustarem detalhes para uma apresentação fluida. Ofereça feedback formativo, destacando os pontos fortes do trabalho deles e áreas que podem ser melhoradas. Motive os alunos a se preocuparem com a expressão facial e corporal, assegurando que a mensagem ou tema da coreografia seja transmitida de forma clara. Avalie o progresso dos grupos, destacando a capacidade de resolver problemas durante os ensaios.

Momento 4: Compartilhamento e Discussão (Estimativa: 10 minutos)
Reúna a turma em um círculo e permita que cada grupo compartilhe suas experiências no desenvolvimento da coreografia. Peça que falem sobre os desafios enfrentados e o que aprenderam durante o processo. É importante que incentivem a troca de feedback respeitoso entre os grupos. Use este momento para destacar o valor do esforço colaborativo e a importância da expressão pessoal. Ofereça um fechamento positivo, destacando o aprendizado e a criatividade de cada grupo.

Momento 1: Preparação para Apresentação (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula revisando o que foi aprendido nas duas aulas anteriores, enfocando as expectativas para a apresentação. Explique aos alunos como a apresentação acontecerá e qual será o critério de avaliação para a performance e cooperação do grupo. Oriente-os a realizarem um rápido aquecimento para prepararem fisicamente, utilizando movimentos que formem parte das suas coreografias. Crie um ambiente motivador incentivando todos a darem o seu melhor.

Momento 2: Apresentação das Coreografias (Estimativa: 30 minutos)
Divida a turma em grupos e determine a ordem das apresentações. Permita que cada grupo tenha espaço suficiente e conforto para se expressar adequadamente. Durante as apresentações, observe não só a execução dos movimentos, mas também a colaboração entre os membros do grupo e a expressão criativa que cada um traz para a performance. É importante dar feedback imediato ao final de cada apresentação, destacando os pontos fortes e áreas a melhorar, sempre de forma construtiva e encorajadora.

Momento 3: Avaliação e Feedback Coletivo (Estimativa: 10 minutos)
Após todas as apresentações, reúna os alunos em círculo e permita que cada grupo compartilhe sua experiência em relação ao processo de criação e apresentação. Incentive o feedback mútuo, onde cada grupo pode comentar positivamente sobre o desempenho dos outros, promovendo o espírito de grupo e colaboração. Faça perguntas abertas para guiar a reflexão e destacar aspectos importantes como cooperação, criatividade e desenvolvimento pessoal.

Momento 4: Reflexão Final sobre o Aprendizado (Estimativa: 10 minutos)
Conduza uma sessão de reflexão final, perguntando aos alunos o que eles acharam mais desafiador e o que mais gostaram ao longo das três aulas. Incentive-os a pensar sobre o valor das habilidades interpessoais e criativas desenvolvidas, como podem aplicá-las em outras atividades e a importância da expressão pessoal em diferentes contextos. Conclua oferecendo feedback geral da turma e propondo um fechamento positivo para a sequência de aulas.