Momento 1: Introdução ao Tema (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando aos alunos o objetivo da atividade: descobrir as características das lutas brasileiras como a capoeira e o jiu-jítsu. Apresente brevemente a importância cultural dessas práticas. É importante que deixe claro que essa pesquisa ajudará na compreensão técnica, histórica e cultural dessas lutas. Oriente-se para verificar se todos compreenderam a tarefa.

Momento 2: Orientação para a Pesquisa (Estimativa: 10 minutos)
Distribua os computadores ou tablets e oriente os alunos sobre como acessar as plataformas de vídeo online e os sites recomendados para a pesquisa. Explique quais aspectos devem ser pesquisados, como códigos, rituais e elementos técnico-táticos das lutas. Certifique-se de que todos sabem usar os recursos disponíveis e estão claros sobre o que devem procurar. Este momento pode ser aproveitado para responder a dúvidas pontuais.

Momento 3: Pesquisa Individual (Estimativa: 25 minutos)
Permita que os alunos realizem a pesquisa individualmente. Circule pela sala observando o progresso e disponibilize-se para sanar dúvidas. Sugira que tomem notas ou façam pequenos resumos das informações mais relevantes encontradas. Avalie a participação e o engajamento observando como os alunos interagem com o conteúdo e com os recursos disponíveis.

Momento 4: Compartilhamento e Reflexão (Estimativa: 5 minutos)
No final da aula, organize um pequeno compartilhamento em que os alunos possam falar brevemente sobre descobertas interessantes. Pergunte sobre os sentimentos deles durante a atividade e incentive o engajamento desde já para as apresentações em grupo na próxima aula. É importante observar se os alunos conseguem articular suas descobertas e incentivar a reflexão sobre o aprendizado.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir que todos os alunos possam participar ativamente da aula, procure ter alguns sites ou vídeos com legendas ou opções de áudio disponíveis. Incentive a colaboração entre pares para que alunos que possam ter dificuldades com leitura ou uso de tecnologia recebam apoio dos colegas. Esta prática não apenas facilita a inclusão, mas também promove um ambiente de solidariedade. Caso algum aluno tenha dificuldades de concentração, permita que ele utilize fones canceladores de ruído, caso estejam disponíveis.

Momento 1: Organização dos Grupos (Estimativa: 5 minutos)
Inicie a aula dividindo os alunos em grupos, garantindo que cada um tenha pelo menos um membro que se destaque na pesquisa realizada na Aula 1. Desta forma, todos os grupos terão informações diversificadas para compartilhar. Explique que eles terão tempo para organizar suas ideias antes das apresentações. Incentive a colaboração e o respeito dentro dos grupos.

Momento 2: Preparação para Apresentações (Estimativa: 10 minutos)
Permita que os grupos se organizem e decidam como irão apresentar suas descobertas sobre as lutas brasileiras. Oriente-os a abordar os conhecimentos técnicos junto com os contextos históricos e culturais das lutas. Circule entre os grupos para garantir que todos estão participando e ofereça auxílio quando necessário.

Momento 3: Apresentações dos Grupos (Estimativa: 20 minutos)
Cada grupo terá até 3 minutos para apresentar suas descobertas para a turma. Garanta que todos os membros do grupo participem das apresentações. Avalie o conteúdo abordado, articulação das ideias e a clareza das informações. Registre pontos fortes e sugestões de melhoria para fornecer feedback posterior.

Momento 4: Discussão sobre Preconceitos e Respeito (Estimativa: 10 minutos)
Com base nas apresentações, promova uma discussão em sala sobre os preconceitos associados às lutas brasileiras, como capoeira e jiu-jítsu. Incentive que os alunos compartilhem experiências pessoais ou percepções sobre o assunto. Destaque a importância dos valores de respeito e solidariedade nessas práticas. Avalie a participação dos alunos e a profundidade de suas reflexões.

Momento 5: Feedback e Avaliação (Estimativa: 5 minutos)
Termine a aula fazendo uma breve avaliação das apresentações e discussões. Proporcione feedback oral aos alunos, reconhecendo os esforços e sugerindo pontos de desenvolvimento. Distribua, se possível, rubricas de avaliação para que os alunos entendam melhor os critérios considerados. Reforce a importância da participação de cada um na construção do aprendizado coletivo.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir a inclusão de todos os alunos, permita que a apresentação em grupo ocorra em um formato que todos se sintam confortáveis, como peças teatrais ou desenhos. Incentive o uso de ferramentas audiovisuais para os alunos que preferem formatos alternativos. Caso haja alunos com dificuldades na expressão oral, permita que participem por meio de papéis de apoio, como organizador de ideias ou suporte tecnológico para o grupo. Nas discussões, garanta que todos tenham oportunidade de falar, utilizando, se necessário, uma metodologia de 'roda de diálogo' para facilitar a participação equitativa. Esteja atento a sinais de exclusão ou desengajamento para intervir positivamente.